數(shù)字化時代的人力資源管理與績效提升2023年4月20-4月21日課程安排
課程背景
宏觀是我們必須忍受的,微觀才是可以有所作為的。經(jīng)濟下行的時候，更應該回歸到管理的本質。數(shù)字化時代的人力資源管理，是科學管理與以人為本的管理,本課程從認知論到方法論,從選、育、用、留四個模
塊深入分析,給出有效解決方案
課程收益
課程結審帶走本企業(yè)人力資源管理提升的4個專項解決方案:2.學習與實踐12個管理工具和技能;3.深入分析與研討20個人力資源管理案例。THE D課程大綱
引言:訓練營開營:管理機制與評比機制創(chuàng)建品牌:學習型組織創(chuàng)建
01 選人
人崗匹配 打造面對未來的人才梯隊
數(shù)字化時代·變的是方法 不變的是思想)戰(zhàn)略不清晰情況下的人力資源策略理論指導:特質因素論與面試的信度效度分析提高面試有效性的三條途徑基于素質模型的優(yōu)缺點分析結構化情境面試的兩個維度與操作建議)案例:選A還是選B?9O數(shù)字化時代的關鍵任務與能力分析界定)基于模糊數(shù)學的個性特征與工作匹配工具五行性格測試與勝任分析技能練習內(nèi)外部甄選的適用分析與優(yōu)劣判斷O本公司實際情況研討(一):基于業(yè)務戰(zhàn)略的人才戰(zhàn)略
02育人
組織賦能 人力資源管理的授權輔導
理論指導:生涯發(fā)展理論與明尼蘇達工作適應論機制設定:人力資源管理的五種人才管理機制人力資源開發(fā):責任感、自主性、協(xié)同性工具·其于不同下屋的授權6+2模型輔導下屬:找準定位發(fā)揮優(yōu)勢的四種做法下屬出現(xiàn)低于績效期望行為時的六步干預法培養(yǎng)管理者愿景的多維構建法極限事例法:行為指導記錄表的四個作用工具:運用清單管理 提高工作效率案例:如何管理孫悟空式的員工?技能訓練:不同管理環(huán)境下“有效輔導”的技能本公司實際情況研討(二):數(shù)字化時代的新同事融入計劃
03用人
以人為本 數(shù)字化時代的績效管理
理論指導:數(shù)字化時代績效管理的核心、前提和步驟)提獎制的實施要點與績效獎金池建立各職級各崗位適用的績效考核方式用QQTC模型從崗位職責提取指標配對比較法、交替排序法與圖評價尺度法田的捷案例:如何處理私交很好但績效不佳的下屬?工具: 基于中層管理型態(tài)分析的赫塞布蘭查德模型技能練習:管理行為診斷表的運用案例:明年的銷售目標怎么定?工具:引領指標和滯后指標設計本公司實際情況研討(三):本公司KPI與OKR分解
04留人
理解人性 建立人力資源管理與激勵機制
理論指導:公平理論在人力資源管理實踐中的建議高管年薪制的三個前提和操作建議人力資源管理的兩大主體制度與核心命題固定薪酬如何設計可以減少勞動仲裁案例:銷售團隊/研發(fā)團隊/技能工資薪酬模式設計分配機制解決物質需求 事業(yè)版圖解決發(fā)展需求案例:如何處理員工的越級申訴容佳刑組如的年開技能練習:“數(shù)字”與“人本”并重的激勵制度設計工具:有效激勵的五個角度與二十個方法激勵的差異性與統(tǒng)一性:個人獎勵的個性化與集體獎勵的儀式感本公司實際情況研討(四):激勵方案與激勵活動設計
