| 主講老師： | 劉議鴻 |  |
| 課時安排： | 2-3天，6小時/天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本項目的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競爭力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2022-11-15 15:05 |
課程背景：
人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。
在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：
1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉，化隱形知識為顯性化，建立企業(yè)知識庫，防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗的流失；
2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化，可以確保培訓(xùn)效果并批量節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費；
3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗，檢視不足，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，對參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式；
4、通過崗位經(jīng)驗梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標(biāo)準(zhǔn)， 推動企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效引領(lǐng)。
本項目的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競爭力。
課程特色：
1、現(xiàn)場出成果，結(jié)果導(dǎo)向、層層分解，運用“講解+示范+練習(xí)+評審”的形式現(xiàn)場產(chǎn)出成果，避免后期無法落地；
2、務(wù)實出成果，所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務(wù)實踐并回歸業(yè)務(wù)落地；
3、批量出成果，能在課程現(xiàn)場批量化產(chǎn)出經(jīng)驗化課件；
4、快速出成果，時間是最寶貴的資源，在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果；
5、快樂出成果，摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設(shè)計開發(fā)思路，以“動機、標(biāo)準(zhǔn)、工具”為核心，保證過程的愉悅。
課程時間：2-3天版
課程大綱：
時間安排 | 第1天上午 | 教學(xué)方式 （主要） | 講解+活動+案例+討論+視頻 |
課程主題 | 出發(fā)：概念篇 隱性經(jīng)驗顯性化：設(shè)計篇01 | 階段性成果 |
出發(fā)：概念篇
0-組建學(xué)習(xí)小組
0-建立學(xué)習(xí)文化
概念篇01：培訓(xùn)
1.1-培訓(xùn)的定義
1.2-培訓(xùn)的意義
1.3-培訓(xùn)的趨勢
概念篇02：培訓(xùn)師
2.1-培訓(xùn)師的角色
2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)
概念篇03：內(nèi)部課程
3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向
3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
時間安排 | 第1天下午 | 教學(xué)方式 （主要） | 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo) |
課程主題 | 隱性經(jīng)驗顯性化： 設(shè)計篇01：確定課程定位 設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容 設(shè)計篇03：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) | 階段性成果 | 《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》（初稿） |
階段成果示范02-《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》 |
第一階段：隱性經(jīng)驗顯性化
設(shè)計篇01：確定課程定位
1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目
1.2-以問題為線索-分析組織需求
1.3-以對象為主體-分析學(xué)員需求
1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容
2.1-內(nèi)容來源
2.2-內(nèi)容要求
來源：淘寶大學(xué)電商基礎(chǔ)課程開發(fā)項目 （保密需要，有刪減和調(diào)整） |
2.3-萃取工具
設(shè)計篇03：設(shè)計課程結(jié)構(gòu)
3.1-確定基本結(jié)構(gòu)
3.2-優(yōu)化課程邏輯
時間安排 | 第2天 | 教學(xué)方式 （主要） | 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo) |
課程主題 | 顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化： 開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換 開發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略 | 階段性成果 | 《PPT演示文稿》（含教學(xué)策略） |
第二階段：顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化
開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換
1.1-課件編制原則
1.2-課程轉(zhuǎn)換流程
開發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略
2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入
階段成果示范03-《PPT演示文稿》（含教學(xué)策略） |
-激發(fā)動機
-建立信任
-引入主題
2.2-學(xué)習(xí)組織
-講解陳述
-展示示范
-練習(xí)演練
-總結(jié)輔導(dǎo)
2.3-學(xué)習(xí)遷移
來源：例外服飾-店長系列課程開發(fā)項目 （保密需要，有刪減和調(diào)整） |
-要點回顧
-目標(biāo)檢核
-行動促進
時間安排 | 第3天上午 | 教學(xué)方式 （主要） | 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo) |
課程主題 | 標(biāo)準(zhǔn)課程生動化： 呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài) 呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu) 呈現(xiàn)篇03：運用儀態(tài) 呈現(xiàn)篇04：強化演繹 | 階段性成果 | 《培訓(xùn)師呈現(xiàn)基本要素標(biāo)準(zhǔn)》 |
第三階段：標(biāo)準(zhǔn)課程生動化
呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)
要素01：緩解-緊張情緒
呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)
1.3運用儀態(tài) 要素05：形象-良好 要素06：姿態(tài)-合理 要素07：聲音-悅耳 要素08：表情-適當(dāng) 1.4強化演繹 要素09：觀點-新穎 要素10：表達(dá)-生動 要素11：互動-自然 要素12：控場-巧妙
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要素02：開場-引人入勝
要素03：主體-邏輯清晰
要素04：結(jié)尾-意猶未盡
時間安排 | 第3天下午 | 教學(xué)方式 （主要） | 評審+輔導(dǎo) |
課程主題 | 評審：成果篇 課程內(nèi)容評審 | 階段性成果 | 課程評審 |
評審標(biāo)準(zhǔn)示范：課程內(nèi)容+演繹方式 |
評審：成果篇
成果篇01：內(nèi)容評審
1.1-課程介紹
-課程背景
-課程目標(biāo)
-課程結(jié)構(gòu)
-課件展示
-策略展示
-價值詮釋
1.2-合格標(biāo)準(zhǔn)
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