執(zhí)行突破——打造全員執(zhí)行力（員工層版）

課程背景：

一個好的企業(yè)與一個差的企業(yè)區(qū)別有很多，但最根本的區(qū)別在于執(zhí)行力。績效好的企業(yè)，員工的執(zhí)行力必定強；績效差的企業(yè)，員工的執(zhí)行力多數(shù)情況下會很弱。如果說企業(yè)做大做強有什么秘訣的話，那就是執(zhí)行力。無論是名列世界500強的企業(yè)，還是一些中小型的企業(yè)，它們之所以能持續(xù)不斷地發(fā)展和壯大，就是在于它們擁有了較強的執(zhí)行力。正是執(zhí)行力這一核心武器，才使得它們在競爭日趨加劇的環(huán)境中得以不斷發(fā)展和壯大。

員工各自為政，缺少協(xié)作怎么辦？

員工缺少擔當，推卸責任怎么辦

員工盲目服從領(lǐng)導、毫無主見怎么辦?

員工推推動動、不推不動怎么辦？

本課程運用最前沿、最科學、最具實戰(zhàn)力的理論及案例，已成為諸多500強企業(yè)必修的課程。領(lǐng)導個人執(zhí)行只是神話，全員執(zhí)行才是關(guān)鍵；讓員工給你想要的結(jié)果，打造真正的全員執(zhí)行力!

課程時長：1天，6小時/天

課程對象：企業(yè)全體員工

課程形式：采用啟發(fā)互動式教學、課堂演講、現(xiàn)場練習、視頻觀看、小組討論等

課程特點：課程重點突出，針對性案例豐富，課程案例不少于20個，實用性與可操性強。

課程大綱

導入篇：認識執(zhí)行力----影響企業(yè)生存的核心力量

1. 什么是執(zhí)行力

2. 執(zhí)行力是企業(yè)和個人的真正核心競爭力

3. 阻礙執(zhí)行力的八大病癥：怨、傲、推、糙、拖、靠、懶、盲

4. 執(zhí)行鐵軍隊伍的兩大標準：一個人像一只隊伍，一支隊伍像一個人

5. 高效執(zhí)行的六項修煉：主動鏈接、團隊協(xié)作、結(jié)果導向、責任擔當、追求卓越、高效溝通

案例：巴頓將軍的指令，女企業(yè)家的執(zhí)行力，董明珠的執(zhí)行力

第一項修煉：主動鏈接---不光要做，能不能主動做

1. 主動回報：事事有回應(yīng)、件件有著落

2. 主動對話：主動思考問題、主動發(fā)現(xiàn)問題、主動溝通問題、主動推動問題解決

3. 主動支援：流程上減少模糊區(qū)、文化上倡導無邊界

案例：領(lǐng)導與助理小李、國企見聞、與老員工的對話、接力賽中的奧妙

第二項修煉：團隊協(xié)作---不光要做，能不能配合他人做

1. 只有完美的團隊，沒有完美的個人

2. 團伙≠團隊，團隊的兩個基本要項

3. 內(nèi)部客戶意識：你在內(nèi)部協(xié)作時有客戶意識么？

4. 情感賬戶意識：你的每一次協(xié)作都是一次投資行為

案例：公司洗手間問題、采購部與行政部的矛盾、銷售部與財務(wù)部的關(guān)系、撞車之后

第三項修煉：結(jié)果導向---不光要做，能不能做出結(jié)果

1. 一切不向結(jié)果看齊的執(zhí)行，都是對企業(yè)的剝削

2. 態(tài)度不是結(jié)果：拼命≠結(jié)果，苦勞≠結(jié)果，加班≠結(jié)果

3. 職責不是結(jié)果：沒有結(jié)果，職責就是一紙空文

4. 任務(wù)不是結(jié)果：該說到的要說到、說到的要做到、做到的要見到

5. 理由不是結(jié)果：革除借口的五大妙招

案例：挖井的思考、為什么晉升小張、領(lǐng)導的郁悶、貨車門沒關(guān)的那一夜

第四項修煉：責任擔當--不光要做，能不能做時承擔責任

引入：有責才有任，責任是執(zhí)行的根

責任意識一：敢于挑重擔，有擔當意識

責任意識二：盡職盡責，極強的責任成果意識

責任意識三：敢于承認錯誤，不抱怨不推卸

責任意識四：懂得感恩，推崇自己的平臺

案例：陸兆禧的逆襲、大金的店長，俄羅斯的責任，董明珠的回答，攜程老總的推薦

第五項修煉：追求卓越--不光要做，能不能做出優(yōu)化

1. 創(chuàng)優(yōu)思維：永遠思考有沒有成本更低、時間更省、效益更高、客戶更滿意的方式

2. 樂學思維：職場“三讀法”

3. 精進思維：茍且紅利、水牛比豹子更容易成功

案例：第一名的物業(yè)公司、柳傳志創(chuàng)業(yè)、梁家河往事、令人震驚的接機司機

第六項修煉：高效溝通--不光要做，能不能做好溝通

1. 職場溝通的三大障礙

2. 職場向上溝通：如何接收指令、如何請示工作、如何匯報工作、如何面對上下級分歧

3. 職場平級溝通：平級中如何表達、如何傾聽、如何提案、如何贊美

案例： 車間主任與設(shè)備工程師的對話、經(jīng)理與秘書、對李主管的意見

特別說明：

上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關(guān)人員做進一步溝通。通過訓前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓目標，并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施