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        大情商領導力

        主講老師: 李世源 李世源

        主講師資:李世源

        課時安排: 2天,6小時/天
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 1. 管理者與下屬多元關系的認知要轉變,依舊用“性格本色”管團隊,帶不動,自己苦惱。 2. 忽視情感訴求,過度關注業績,挫傷下屬動機積極性,欲速則不達,“非正常離職率”高。 3. 工作溝通中能用情商解決的,偏偏用情緒“解決”,疊加后患,造成關系緊張、士氣受損。 4. 管理風格比較粗放,直來直去,缺少迂回探尋,造成下屬心理逆反,導致“被動攻擊”。 5. 缺少優秀管理者內心的慎獨覺察,遇事不順容易互相指責、推卸責任,內耗團隊戰斗力。 6. 受全球疫情惡化大環境影響,經濟下行形勢嚴
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2022-11-17 10:35

        課程背景:

        1. 管理者與下屬多元關系的認知要轉變,依舊用“性格本色”管團隊,帶不動,自己苦惱。

        2. 忽視情感訴求,過度關注業績,挫傷下屬動機積極性,欲速則不達,“非正常離職率”高。

        3. 工作溝通中能用情商解決的,偏偏用情緒“解決”,疊加后患,造成關系緊張、士氣受損。

        4. 管理風格比較粗放,直來直去,缺少迂回探尋,造成下屬心理逆反,導致“被動攻擊”。

        5. 缺少優秀管理者內心的慎獨覺察,遇事不順容易互相指責、推卸責任,內耗團隊戰斗力。

        6. 受全球疫情惡化大環境影響,經濟下行形勢嚴峻,企業急需更多高格局、懂人性的領導。

         

        課程收益:

        ● 業務能力≠管理能力,認知上先上一個臺階,角色轉換要準,高度重視情商修煉。

        ● 情商是剛需,是必修課。它一部分先天定調,大部分后天養成,樹立培養情商的信心。

        ● 從六個提升步驟展開,逐步通過方法講解與配套練習,讓學員獲得情商應用內化效果。

        ● 從組織行為學和積極心理學角度,如何尊重人性的底層邏輯,激發人內在動機的善性。

        從“術和器”小情商,上升到“道和法”大情商,培養管理者大格局、大視野、大氣度。

        情商的作用具有權變性,哪些情況下情商反而是負面拖累,如何辯證區分、靈活使用。

         

        課程時間:1天,6小時/天

        課程對象:國有企業高管、金融電力石油煙草系統領導干部、總裁班。

        課程方式:正向心理引導+情商測評+工作案例解析復盤+討論分享+角色扮演+工具內化

         

        課程大綱

        第一講:管理者為什么要重視情商修煉?

        1. 情商算不算“領導力必修課”?

        2. 情商研究具有科學依據嗎?

        3. 情商幾分天注定、幾分靠打拼?

        4. 情商實際價值在于提升“非權力影響力”

        1)情商能力男女有別嗎?

        2)堅決反對:辱虐式管理(反人性反常識)

        工作案例:《為什么他剛上臺手下就“造反”?》

         

        第二講:提升管理者情商六大關鍵步驟

        一、領導角色與覺察

        1. 為什么說“屁股決定腦袋”?

        2. 如何理性定義你和下屬的關系?

        練習:《四個同心圓》

        3. 你身邊有唱反調的人嗎?

        1)是否有建設性

        2)是不是行動派

        案例討論:《下屬違背制度還對著干怎么辦?》

        二、控制評判思維

        1. 好的評判才有好的關系

        2. 人為什么都喜歡評判別人?

        3. 不當評判為何容易滋生偏見?

        角色扮演:《怎樣引導下屬評價自己的工作?》

        4. 大部分人都是以自我為中心的

        練習環節1:評判與感受

        練習環節2:畫出自我

        5. 如何控制六種不當的評判思維?

        三、學會接納不同

        1. 人與人的最大區別在哪?

        練習分享:《我說你畫》

        2. 為什么要了解屬下問題的緣起?

        案例練習:《如何回應下屬對制度的抱怨?》

        3. 為什么下屬會害怕你的動機?

        4. 如何“在不同中趨同”?

        延伸工具:蓋洛普Q12

        四、感受他人感受

        1. 共情:從關注自我到關注他人

        2. 換位思考的三個難度

        3. 換位體驗是高級共情

        案例討論:《下屬被罰款如何安撫和激勵?》

        4. 共情的悖論:濫情與耍滑頭

        5. 敢于亮劍,善于藏鋒

        練習環節:《看紅問藍》

        五、表達好自己感受(情緒)

        1. 待人以誠:一誠勝百術

        2. 如何有話直說又不傷人?

        3. 高情商是如何發脾氣的?

        扮演練習:《如何巧妙通過爭吵解決工作糾紛》?

        4. 如何規避團隊能量內耗?

        練習環節:怎樣高筑情緒防火墻?

        案例延伸:付出沒得到下屬認可怎么調整怨懟心理?

        六、兩個“一點”應用

        1. 少一點套路:套路不露骨

        案例討論:《以無私成其私——套路的高與低》

        2. 多一點希望:王言如絲,其出如綸

        3. 拒絕膚淺低效的表揚與討好

        案例練習:《下屬工作失責如何教育整改?》

        延伸工具:《高情商批評圖》

        4. 最大的希望感是幫助屬下提升抗挫力

         

        第三講:辯證與糾偏:有節制地駕馭情商

        一、職場如戲,需要演技?

        1. 演技不是作秀——三個高級智慧

        2. 只要目標明確,何分戲里戲外?

        討論點評:《團隊士氣不振,你如何演戲?》

        練習環節:猜猜他是誰?

        二、重在致用,重在變通使用

        1. 君子三變,和而不同

        思維激蕩:為什么好的管理有時又是反人性的?

        2. 情商高手不會扭曲自己的性格而內傷

         

        第四講:大情商的價值取向與格局運作機制

        一、四大價值取向

        1. 自凈意識營建

        2. 公正與超越公正意識

        3. 責寬緩厚意識

        4. 仁者“無敵”意識

        管理探索:《堅強與柔弱的辯證法》

        二、管理者人際導向需要三種臉譜

        1. 關系格局(親與疏)

        重點:類血緣關系、金錢和信仰

        2. 忠誠格局(忠與逆)

        重點:文化、崗位、制度、上司四大認同

        3. 才能格局(才與庸)

        重點:工作意愿、工作動機和工作才能

        討論:“管理者差序格局”對人才選拔重用的啟發

        工具練習:《四者模型與防患未然》

        三、中國式大情商對積極組織行為的四大啟發

        1. 慎獨內觀,共克時艱

        2. 庶幾中庸,勞謙謹敕

        3. 修己安人,內圣外王

        4. 大道無形,大功無碑

        案例解析:《國內三家著名企業上層建筑坍塌大敗局啟示錄》

         
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