內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT訓(xùn)練

課程背景：
企業(yè)培訓(xùn)師在邁向?qū)I(yè)化的過程中，有很多的授課技能需要更加?jì)故欤谡n的方法也
需要更加豐富，學(xué)員對(duì)授課的效果也充滿期待。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在成長的道路上需要建立自
我的授課風(fēng)格，從不專業(yè)面向更加專業(yè)。講師的風(fēng)格不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)上，
對(duì)于一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師來說，大方自然的肢體語言風(fēng)格，清晰表達(dá)、情感交融的聲音演繹，處
處表示著培訓(xùn)師的價(jià)值和風(fēng)采。
內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT課程就是為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制的課程，強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師在內(nèi)容表現(xiàn)與肢
體語言的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，氣氛調(diào)節(jié)與與場控及聲音張力的提升等。

授課對(duì)象：有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱
第一講：認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)師的成功輪廓
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——自我介紹
二、課程介紹——中級(jí)TTT的課程架構(gòu)
1. 中級(jí)TTT的課程來源
2. 課程定位與問題匯總
3. 企業(yè)管理者的需求
4. 本課程的學(xué)習(xí)原則
5. 中級(jí)TTT課程的學(xué)習(xí)螺旋

第二講：企業(yè)培訓(xùn)師的肢體語言
一、企業(yè)培訓(xùn)師形象的重要性
二、體態(tài)語言的構(gòu)成
1. 五官
2. 面部
3. 軀干
4. 四肢
5. 環(huán)境
6. 內(nèi)容
練習(xí)：課程場景授課模擬訓(xùn)練
7. 訓(xùn)練原則：Do it right the first time, every time.

第三講：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體態(tài)訓(xùn)練固化
一、出場的體態(tài)語言
二、授課時(shí)常見的體態(tài)語言
1. 靜止
2. 互動(dòng)
3. 展示
4. 移動(dòng)
5. 觀察
三、訓(xùn)練固化：5種場景的訓(xùn)練
四、循環(huán)練習(xí)
1. 一分鐘的演示;
2. 問題剖析與改進(jìn)

第四講：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師聲音語言訓(xùn)練
五、CD欣賞——聲音語言的魅力
1. 不同人在不同聲音下的效果對(duì)比
2. 選擇適合的語境對(duì)教學(xué)方法的作用
六、聲音的情感
1. 一段作品的練習(xí)
2. 強(qiáng)化：讓人類精神更加偉大
3. 同音字練習(xí)
4. 繞口令練習(xí)
七、朗誦
1. 尊重作者原創(chuàng)——朗誦的靈魂
2. 尊重內(nèi)容的環(huán)境——朗誦的框架
3. 揣摩高潮——經(jīng)典的表現(xiàn)
4. 表現(xiàn)力——訓(xùn)練聲音
5. 停頓——音符的高低
八、音樂與視頻在授課當(dāng)中的運(yùn)用
1. 錦上添花——伴奏背景;
2. 對(duì)比與傳遞——伴奏視頻
練習(xí)：源于一個(gè)教學(xué)主題的設(shè)計(jì)

第五講：釋放原力的擴(kuò)張
一、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)
二、表現(xiàn)力
1. 聲音的表現(xiàn)力——正常與瘋狂
2. 身體的表現(xiàn)力——生命線上的彩虹
3. 氣氛的變現(xiàn)力——為你張口笑，為你閉眼哭
4. 表現(xiàn)力在教學(xué)中的運(yùn)用
1) 節(jié)奏
2) 時(shí)機(jī)
三、有效展示——有效整合資源的最后呈現(xiàn)
1. 聽眾的注意力
2. 避免照本宣科
3. 技巧與風(fēng)格
4. 初級(jí)模仿者應(yīng)考慮的問題
5. 輔助物的運(yùn)用
四、處理異常問題
1. 聽眾與群體行為
2. 好的培訓(xùn)師的陷阱
3. 一個(gè)人的展示
五、最后沖刺
2. 地點(diǎn)
3. 打扮
4. 舞臺(tái)
5. 排練
6. 此后
7. 預(yù)估

第六講：行動(dòng)計(jì)劃
一、課程反饋：5分鐘
二、最后的清單