演講與口才

第一章  驅(qū)逐當(dāng)眾表達(dá)的“心魔”

第一節(jié) 走出學(xué)習(xí)表達(dá)的誤區(qū)

第二節(jié) 如何克服表達(dá)的恐懼心理

第三節(jié) 肢體語言的運(yùn)用

第二章  演講與溝通的思維框架

第一節(jié) 精準(zhǔn)界定問題

?  互動訓(xùn)練

第二節(jié) 打通即興表達(dá)的任督二脈

?  問題的橫向思考

?  拓展訓(xùn)練：分層描述

?  拓展訓(xùn)練：反駁例舉

?  拓展訓(xùn)練：應(yīng)急應(yīng)變

?  拓展訓(xùn)練：修補(bǔ)邏輯bug

?  問題的縱向思考

?  橫向思考與縱向思考的組合運(yùn)用

?  自上而下搭建結(jié)構(gòu)

?  拓展訓(xùn)練：經(jīng)營歸因

?  自下而上搭建結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 高頻溝通模板

?  why模板

?  how模板

?  why+how模板

?  what+how模板

?  Positive+negative模板

?  today+tomorrow模板

?  宴會模板

?  領(lǐng)獎模板

第三章  讓你的觀點更有說服力

第一節(jié)  演繹推理在溝通中的運(yùn)用

?  直言三段論

?  析取三段論

?  假言三段論

第二節(jié)  歸納推理在溝通的運(yùn)用

?  歸納的邏輯關(guān)系

?  因果推理

?  類比推理

?  統(tǒng)計推理

第三節(jié)  警惕表達(dá)中的數(shù)字陷阱

第四章 讓你的表達(dá)更有感染力

第一節(jié) 雙關(guān)的運(yùn)用

?  諧音雙關(guān)案例

?  語義雙關(guān)案例

?  舉一反三訓(xùn)練

第二節(jié) 婉曲的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第三節(jié) 反語的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第四節(jié) 移就的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第五節(jié) 對比的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第六節(jié) 粘連的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第七節(jié) 隱喻的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第八節(jié) “幽默”的表達(dá)公式

第九節(jié) “金句”的表達(dá)公式

第五章  影響他人決策的表達(dá)技巧

第一節(jié) 情緒迎合

第二節(jié) 情緒影響

?  積極情緒的影響

?  消極情緒的影響

第三節(jié) 錨定效應(yīng)的運(yùn)用

第四節(jié) 承諾和一致性原理的運(yùn)用

?  直接承諾

?  間接承諾

?  標(biāo)簽暗示

?  互動訓(xùn)練

第五節(jié) 框架效應(yīng)的運(yùn)用

第六節(jié) 損失厭惡的運(yùn)用

第六章 成為廣受歡迎的表達(dá)者

第一節(jié)  如何一開口就有影響力

?  強(qiáng)調(diào)得失

?  制造懸念

?  語出驚人

?  課堂訓(xùn)練：模擬開場

第二節(jié)  表述的轉(zhuǎn)換

?  舉一反三訓(xùn)練

第三節(jié)  表述的場景化

?  激勵的場景化案例

第四節(jié)  強(qiáng)化說服的手段

?  對比強(qiáng)化

?  重復(fù)強(qiáng)化

?  數(shù)字強(qiáng)化

第五節(jié)  “講故事”的技巧

?  價值切換

?  制造危機(jī)

?  課堂訓(xùn)練：模擬開場

第六節(jié)  如何獲得客戶的信任

?  了解感知風(fēng)險

?  主動提及缺點

?  預(yù)防接種理論

第七章 讓你的聲音更具魅力

第一節(jié) 緩解緊張情緒、讓說話更省力的呼吸方法

?  理論闡釋

?  快吸

?  慢呼

?  課堂訓(xùn)練：胸腹聯(lián)合式呼吸

第二節(jié) 讓你的聲音更具磁性

?  口腔共鳴

?  鼻腔共鳴

?  課堂訓(xùn)練：聲音彈發(fā)

?  普通話快速進(jìn)階技巧

第三節(jié) 讓你的聲音更具感染力

?  課堂訓(xùn)練：聲音送達(dá)

?  課堂訓(xùn)練：聲音環(huán)繞

?  課堂訓(xùn)練：聲音韻律

第四節(jié) 如何在鏡頭前自如表達(dá)——通過抖音短視頻宣傳產(chǎn)品的表達(dá)技巧

?  課堂訓(xùn)練：重音

?  課堂訓(xùn)練：停連

?  課堂訓(xùn)練：交流感

?  課堂訓(xùn)練：鏡頭感