| 主講老師： | 張良全 |  |
| 課時安排： | 3-5天，6小時/天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本課程以幫助各類培訓師打造簡單輕松學員易學的落地課程為目標，以張老師自己的親身經歷為線索，以優秀經典課程為標桿，以五星教學法和全腦思維為理論基礎，獨創性地開發出一套簡潔全面的課程開發體系。讓培訓師獨自摸索歷練的時間，從2-3年，縮短到1-2周。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2022-11-21 10:29 |
【課程背景】
很多培訓師和內訓師從轉行到入門，需要經歷3-5年在黑暗中的摸索。從入門到成為優秀的培訓師，更是時間難測。優秀的培訓課程面對真問題，課堂輕松，學員愉快。不成熟的培訓課堂堆砌概念，語焉不詳，老師緊張，學員焦慮。那么，
怎樣才能從培訓小白，迅速晉身培訓高手，大大縮短在黑暗中摸索的時間呢？
怎樣從講好一個課程片段入手，迅速獲得學員，機構，客戶的認可呢？
怎樣迅速開發好一門經久難忘的課程，可以幫助學員解決真問題，促進學員行為的改變呢？
本課程以幫助各類培訓師打造簡單輕松學員易學的落地課程為目標，以張老師自己的親身經歷為線索，以優秀經典課程為標桿，以五星教學法和全腦思維為理論基礎，獨創性地開發出一套簡潔全面的課程開發體系。讓培訓師獨自摸索歷練的時間，從2-3年，縮短到1-2周。
【課程收益】
? 了解培訓師和課程成長的九個段位
? 開發完成一門自己的課程，并講好10-20分鐘的片段分享課
? 掌握提高課程主題價值性的方法，面向真問題
? 掌握提高課程概念通俗性，理解性的河流模式
? 掌握提高課程內容說服力的全腦思三層結構
? 掌握萃取工具方法論普適性的七個級別
? 掌握案例內容編導演的六個因素，提高戲劇性
? 掌握課堂呈現，提高參與度的四種方法
? 掌握學員練習、評價環節的重要方法，提高學員實踐性
【課程特色】
? 針對沒有任何授課經驗的非專業人士開發，簡單易學，通俗易懂
? 以學員自帶課程為藍本，課程期間進行直接打磨升級
? 標桿學習：凡是課程開發重要節點，都有標桿作品參考依照
? 以講為輔，以磨課練課評課為主，帶著材料來，帶著作品走
【課程對象】
? 企業培訓師、商業培訓師、培訓經理、培訓主管、班組長等中級管理人員等。
【課程時間】3-5天（6小時/天）
【課程大綱】
一、怎樣選擇受市場和學員歡迎的課程主題，未戰而先勝？
1、優秀課程標準公式
? 領域、對象、服務、滿意度、口號
2、真問題選擇公式
? 太陽、地球、月亮、火箭、問題
案例：三星質量方針、海底撈
工具：問題選擇公式、鐘形曲線、冪律分布
形式：練習和分享
二、怎樣把專業的概念講得生動有趣，提高課程的通俗性？
1、結構思考力的五個要素
? 結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進、MECE
2、河流模式
? 已有認知、新認知、河流、踏腳石
案例：《公文寫作》片段、女同事的抱怨、于謙的家人
工具：結構思考力
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
三、怎樣安排課程內容，讓每個環節對學員都具有很大的吸引力？
1、傳統的課程三線
? 主線、輔線、暗線
2、課程設計三大流派
? 行為主義、認知主義、建構主義
3、五星教學的新三線
? 主線、輔線、暗線
案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將等
工具：五星教學法、新舊三線
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
四、怎樣設計課程整體思路，使課程充滿說服力，讓學員心服口服，積極行動？
1、全腦思維三層結構
? 爬行腦、情緒腦、理性腦
2、全腦說服力公式
? 標題設計原則：價值呈現
? 案例故事結構：場景體驗
? 方法論和工具：邏輯清晰
案例：迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報告、課程標題等
工具：全腦說服力、三腦結構
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
五、怎樣萃取課程方法論工具，使其普遍適用，幫助更多學員解決問題？
1、衡量工具方法的兩個標準
? 解釋VS解決、信度VS效度
2、工具萃取的三個模型
? 漏斗過程模型
? 四象限模型
? 并列模型
案例：陌生電話教學、機場大巴等
工具：信度效度、客戶需求羅盤、漏斗模型、六脈神劍等
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
六、怎樣打磨案例內容，使情節充滿戲劇性沖突和意外，讓學員印象深刻，經久不忘？
1、A/B結構
? 癢點、痛點和問題
? 解決方案、結論
? SCQA結構
2、嵌套A(A/B)B結構
? 癢點、痛點和問題
? 舊方案、舊體驗和問題
? 新方案、新體驗和結論
? 絕對認知差 SC1Q1A1C2Q2A2
案例：課程片段、亮甲廣告等
工具：A/B法、嵌套A/B法等
形式：課堂討論、案例分析、練習分享
七、怎樣建立課程主題知識體系，全面幫助學員解決各種相關問題?
1、簡單問題復雜化
? 一級問題，聚焦主題；二級問題，分解要素和邏輯關聯
2、復雜問題簡單化工具化
? 三級問題，解決工具‘四級練習，工具轉化
3、創建課程認知晶體
? 靈魂案例、模塊間關系模型
案例：《職場溝通》課程晶體案例
工具：四類課程、認知晶體等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
八、怎樣進行課堂組織，提高課堂呈現的互動性？
1、課堂組織的四個方法
? 學員信息、提問、分組、積分
2、課堂內容活躍度的四個方法
? 討論共創、小組PK、世界咖啡、開放空間
案例：《沙漠掘金》課程片段
工具：行動學習等
形式：案例分析、課堂互動和練習
九、怎樣根據學員的具體問題，安排課程組織，提高學員學習的實踐性？
1、訓練營設計的三段論
? 講授、練習、點評
2、訓練營的管理
? 報名、分享等
案例：《三板斧》課程
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
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