主講老師: | 梁曉光 | ![]() |
課時安排: | 1天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 在這個大背景下,管理者往往會面對以下的問題:新一代90后不好管理,他們的自主性更強,傳統的硬性管理已經很難在他們身上取得預期效果;工作上要面對來自不同領域的同事、客人和供應商,如何有效影響他們完成期望的目標?每天要與上司溝通,如何管理上司接受提出的想法? | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2022-11-21 16:16 |
【課程背景】
在經濟發展和企業組織快速改變的年代,很多時候管理者需要發揮更多的影響力,而不是透過直接的權力做管理。因為管理者管理的可能是跨職能團隊,可能是合資公司,也可能是公司間的合作,又或者需要跨部門溝通合作。在這些情況下,管理者往往是沒有直接命令的權力,但是又要對方完成任務。再加上,新一代90后加入就業,單純的指令管理部一定能起作用,管理者更需要有技巧的影響團隊的工作,保持不同背景的同事工作熱情。最后,在高度信息化和全球化的時代,觀點、勞力、資金、客戶和信息等等都在告訴流動,傳統的管理界限已經變得模糊,所有工作的展開,更需要具有影響力的管理方法。
在這個大背景下,管理者往往會面對以下的問題:新一代90后不好管理,他們的自主性更強,傳統的硬性管理已經很難在他們身上取得預期效果;工作上要面對來自不同領域的同事、客人和供應商,如何有效影響他們完成期望的目標?每天要與上司溝通,如何管理上司接受提出的想法?
梁老師從溝通心理學的角度入手,由人與人間的溝通方法,再加上實戰的管理經驗,解決平時工作中遇到的問題。課程由理論部分,也有具體工具,加上練習,最后制定溝通目標,把學習的技巧更好落地應用。課程包括國際廣泛應用的身心語言程序學(NLP),總結和學習成功人士的方法,讓自己也獲得成功。
【課程收益】
? 學習運用影響力做管理工作,用非職能力量,說服其他人共同合作
? 認識自我的影響力風格,了解溝通對象的需求,善用不同的應對策略,促進團隊互動與共識,加強執行力
? 培養雙贏思維,建立信任,利用溝通技巧和人際關系,解決面對的阻礙,提升影響力
? 打破組織的壁壘,實現跨部門溝通,不論你的職位高低,都能有效地影響工作效果
【課程特色】
? 課題以互動形式進行,透過討論啟發學員認知
? 除了理論部分外,更關注解決學員工作上遇到的實際問題
? 大量的練習和例子研究,增加培訓內容的可操作性
? 結合企業的案例式交流,增加實戰性
【課程對象】高級管理到中級管理人員
【課程時間】1天
【課程大綱】
一、為什么管理不能只靠權力而要有影響力?
1、討論現在管理工作的挑戰和影響力的相關性
2、傳統的權威式管理的痛點,與影響力管理的對比
l 權力影響力
l 非權力影響力
3、影響力對管理工作的重要性和好處
4、全方位影響力包括的范圍
二、如何建立自己影響力的基礎?
1、建立信任和自信
2、塑造個人品牌
3、令自己受歡迎
4、得到組織的認可
三、如何了解影響對象的角色、需求和風格?
1、了解溝通對象的角色,找出誰是關鍵人物
l 決策者
l 實際操作者
l 審核檢查者
l 支持協作者
2、了解溝通對象的立場、利益與需求
l 尊重對方的立場
l 照顧對方的利益
l 滿足對方的需求
3、了解溝通對象的風格,進行有效溝通
l 表現型,掌控型,分析型,親和型
l 應對的溝通方法
四、如何提高你在溝通過程中的影響力?
1、具影響力的管理溝通技巧:
l 同理心
l 簡單的表達
l 傾聽對方
l 提問了解
l 回應技巧
2、說服力的四大要素
l 可信度 (信任+專業能力)
l 共同立場
l 支持信息
l 對情感的了解
3、提升你的說服力技巧:
l 簡化信息
l 自信談話
l 肢體語言
l 運用數據
l 輔助圖像
4、消除抵觸,贏得支持:
l 了解你的聽眾 (他們的六種立場、五種決策風格)
l 關注對方情緒,應對三種反應
l 有條理的陳述
l 有證據的論點
l 強調對聽眾的好處 (FAB、UVP)
五、如何應用在非職權影響的情景?
l 對供應商、加盟商、客戶
l 對90后員工
l 對上司和跨部門同僚
六、總結培訓內容為行動方針
1、總結今天的培訓內容和定了行動要點
2、制定目標,應用在日常場景
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