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        結構性思維

        主講老師: 張慕梁 張慕梁

        主講師資:張慕梁

        課時安排: 1天
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 些令人崩潰的場景幾乎每天都出現在我們的工作中,而造成這些問題的直接原因就是思路不清晰,表達無章法!其根本原因在于傳遞信息時沒有構建出有效的邏輯結構。本課程主題——結構性思維是指在面臨任務和問題時,能夠緊緊地圍繞核心,從多個維度、多個層次全面地進行思考,并能夠重點突出、條理分明、有理有據地進行表達。可以說,結構性思維是高績效職業人最重要的概念技能之一。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2022-11-25 14:21

        【課程背景】

        開會時,大家七嘴八舌頭腦風暴卻得不出結論;

        寫報告,面對大量信息卻沒有思路無從下筆,或者煞費苦心完成的報告卻被領導痛批無主題無重點無結論、被退回重寫;

        向上級匯報,準備了半夜PPT,結果匯報了不到5分鐘,領導卻不耐煩:你到底想說的是啥?

        ……

        這些令人崩潰的場景幾乎每天都出現在我們的工作中,而造成這些問題的直接原因就是思路不清晰,表達無章法!其根本原因在于傳遞信息時沒有構建出有效的邏輯結構。本課程主題——結構性思維是指在面臨任務和問題時,能夠緊緊地圍繞核心,從多個維度、多個層次全面地進行思考,并能夠重點突出、條理分明、有理有據地進行表達??梢哉f,結構性思維是高績效職業人最重要的概念技能之一。

        《結構性思維》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經久不衰的經典暢銷商業管理書籍《金字塔原理》,通過講解結構性思維的特點,強化學員的邏輯思維,提高學員思考與表達的能力。


        【課程目標】

        1.幫助學員掌握結構思考的方法,有邏輯地思考、表達,全面提升思考層次和水平

        2.提升信息識別的準確性,快速抓到所接觸信息的關鍵點,立即轉換為個人思考

        3.提高思考和表達的邏輯性、條理性,準確高效闡述觀點,進而提升績效和影響力

        4..熟練運用金字塔原理、SCQA法則、思維導圖等工具,用最短時間做出思路清晰、簡潔有力的報告或匯報


        【課程特色】

        1.互動充分,體驗式多維度強化訓練

        2.案例來源于真實職場,貼近工作實戰

        3.邊學邊練,1+1實際任務模擬

        4.學習小組討論與互助的朋輩成長


        【課程對象】企業全體人員,公司中基層員工,骨干員工等


        【課程時間】1天(6小時/天)


        【課程大綱】

        引言:結構性思維的概念導入

        1.結構無處不在

        2.透過結構看世界

        3.職場需要結構性思維

        4.課程邏輯說明

         

        一、為什么職場中懂結構思維的人更成功?

        1.什么是結構?

        2.什么是結構性思維?

        3.結構思考的三個層次

        (1)理解:隱性思維顯性化

        (2)重構:顯性思維結構化

        (3)呈現:結構思維形象化

        4.結構性思維的四個基本特征

        (1)麥肯錫&金字塔原理

        (2)為什么要使用金字塔原理?

        案例分析:面對一個簡單問題,如何找到最優解?

        5.結構思維的基礎:歸納與演繹邏輯

        (1)歸納是總結的過程,核心說明“是什么”

        (2)演繹是發散的過程,核心說明“怎么辦”

        6.在職場中,演繹重于歸納

        (1)論證式演繹

        (2)動因式演繹

        (3)思維過程的綜合運用

        案例分析:毛澤東名篇《為人民服務》的演繹過程

        案例分析:“我國經濟發展方式”的論述結構


        二、快速構建結構思考力第一步:理解信息

        1.理解信息的三個層面

        (1)識別信息中的事實和觀點

        (2)判斷事實和觀點的對應關系

        (3)用一句話概括總結全文內容

        2.金字塔結構的判斷

        (1)結論層

        (2)理由層

        (3)事實層

        3.序言的講故事結構

        (1)背景

        (2)沖突

        (3)疑問

        (4)回答

        4.四種常見的序言結構

        (1)標準式

        (2)開門見山式

        (3)突出憂慮式

        (4)突出信心式

        實操演練:老王的“技術升級”項目介紹

        實操演練:向上級提出建議的序言結構

        實操演練:觀看視頻《總統是怎樣煉成的》畫出結構圖


        三、快速構建結構思考力第二步:重構信息

        1.重構信息的要點之一:結論先行

        (1)提出主題思想

        (2)設想受眾的主要疑問

        (3)寫序言:SCQA法則

        (4)假想與受眾進行疑問/回答式對話

        案例分析:如何給客戶推薦業務

        實操演練:如何為微信創始人張小龍的演講搭建結構

        2.重構信息的要點之二:以上統下

        (1)列出想表達的所有思想要點

        (2)找出各要點之間的邏輯關系

        (3)得出概括出來的結論。

        情景模擬:這名想輟學創業的學生到底錯在哪兒了

        實操演練:自下而上的思考概括能力

        3.重構信息的要點之三:歸類分組

        (1)分類能力是人類特有的本能能力

        (2)分類的原則與方法

        (3)MECE原則確保相互獨立、完全窮盡

        案例分析:公司突然發生了緊急情況,應該如何迅速溝通

        案例分析:這名咖啡館店長的匯報暴露了什么問題

        案例分析:造電動車的特斯拉公司為什么進軍保險行業

        4.重構信息的要點之四:邏輯遞進

        (1)邏輯順序在高效表達中的重要性

        (2)三種主要邏輯順序——時間順序、結構順序和程度順序

        案例分析:產品推廣清單有什么問題嗎?

        實操演練:遞送物品案例討論

        案例分析:習近平總書記在建黨100周年大會上的講話


        四、快速構建結構思考力第三步:精彩呈現

        1.構造和呈現好報告的要點

        (1)理解整體思維架構

        (2)各組思想之間的相互關系

        (3)邏輯視覺化的呈現

        2.PPT的可視化

        (1)PPT的結構化呈現

        (2)封面——精美封面讓人第一眼愛上

        (3)目錄頁——清晰的圖形邏輯

        (4)過渡頁——有效的引入和承接

        (5)內頁——魚骨結構、故事線索

        (6)結束頁——簡潔自然、首尾相應

        (7)可視化原理:文不如字、字不如圖、圖不如表

        (8)PPT美化四原則:對齊、對比、聚攏、統一

        實操演練:結合PPT演示技巧及講授技巧,選出自己課程中的一個小單元(3-5頁PPT),進行美化


        五、結構性思維的企業案例綜合演練

        1.工作中的邏輯表達

        (1)請示

        (2)匯報

        (3)演講

        2.工作中的邏輯寫作

        (1)計劃

        (2)報告

        (3)總結

        3.工作中的邏輯思考

        (1)分析問題

        (2)解決問題

        (3)行動方案

        4.小組討論:一次棘手的項目中期匯報

        5.小組分享和講評


        六、課程回顧與總結

         
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