| 主講老師： | 駱欣慶 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 全程互動(dòng)授課 案例新，代表性強(qiáng) 現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，參與性強(qiáng) 學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問(wèn)題 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-25 14:46 |
授課時(shí)間：1天（每天6小時(shí)）
授課要求：投影，白板，白板筆，無(wú)線麥克2個(gè)，翻頁(yè)筆。
點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本邏輯和方法，通過(guò)掌握創(chuàng)新的規(guī)律和具體的創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，可以設(shè)計(jì)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。
課程大綱 |
一、引子：面對(duì)創(chuàng)新的世界 1、企業(yè)的壽命為何越來(lái)越短 2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么 3、縱覽未來(lái)發(fā)展的前沿技術(shù) 4、不創(chuàng)新，即淘汰 |
二、可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的思維方法訓(xùn)練 1、超越思維的固定模式 2 創(chuàng)新思維互動(dòng)游戲：海盜分贓 2 創(chuàng)新思維方法案例：超越互聯(lián)網(wǎng) 2 創(chuàng)新思維引導(dǎo)全新產(chǎn)品制造邏輯 2、創(chuàng)新思維突破的三大障礙 2 路徑依賴 2 墨守陳規(guī) 2 維度不夠 3、提升認(rèn)知水平的三條路徑
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三、持續(xù)發(fā)展路徑選擇 1、你能看到事物的第幾層 2 毛主席如何選擇中國(guó)革命路徑 2 中美貿(mào)易戰(zhàn)中的路徑選擇問(wèn)題 2、企業(yè)創(chuàng)新路徑選擇實(shí)例 2 案例：聯(lián)想的貿(mào)工技與華為的技工貿(mào) 3、路徑選擇中的創(chuàng)新方法之一：S型曲線方法 2 案例：汽車行業(yè)技術(shù)變革 4、路徑選擇中的創(chuàng)新方法之二：第二曲線方法 2 案例：Netflix 5、路徑選擇中的創(chuàng)新方法之三：“剛彈柔場(chǎng)”法 2 案例：鍵盤與貨幣 |
三、技術(shù)創(chuàng)新方法 1、傳統(tǒng)創(chuàng)新方法 ? 試錯(cuò)法 ? 頭腦風(fēng)暴法 ? 形態(tài)分析法 ? 逆向思維法 ? 傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的問(wèn)題 2、什么是TRIZ ? 從魔法到科學(xué) ? TRIZ理論的誕生 ? TRIZ理論體系 ? TRIZ理論的邏輯基礎(chǔ) 3、TRIZ專用術(shù)語(yǔ) ? S型技術(shù)曲線 ? 理想度與理想系統(tǒng) 4、發(fā)明的級(jí)別 ? 發(fā)明的5個(gè)級(jí)別 5、創(chuàng)新中的物理矛盾 ? 空間分離 ? 時(shí)間分離 ? 條件分離 ? 母子分離 6、創(chuàng)新中的技術(shù)矛盾 ? 39個(gè)通用工程參數(shù) ? 技術(shù)矛盾解決矩陣 7、40個(gè)發(fā)明創(chuàng)造方法 ? 綜合發(fā)明創(chuàng)造舉例
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四、創(chuàng)新文化與組織創(chuàng)新案例 1、創(chuàng)新文化打造實(shí)戰(zhàn)案例 2 案例：海底撈，西南航空，蘇寧電器 2、組織對(duì)創(chuàng)新的主要制約 2 治愈“深井病” 2 案例：韓都衣舍 2 顛覆性創(chuàng)新要跳出體系 3、未來(lái)創(chuàng)新組織模式展示 2 首席創(chuàng)新管
結(jié)束語(yǔ) |
課程四大收益 2 掌握創(chuàng)新工具 2 明晰創(chuàng)新規(guī)律 2 打造創(chuàng)新組織 2 企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型
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授課特點(diǎn) 2 全程互動(dòng)授課 2 案例新，代表性強(qiáng) 2 現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，參與性強(qiáng) 2 學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問(wèn)題 |
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