網(wǎng)點(diǎn)柜員服務(wù)禮儀與服務(wù)技能提升

第一章節(jié)：

如何培養(yǎng)高品質(zhì)廳堂服務(wù)素養(yǎng)？

1、思索：你最滿(mǎn)意的一次網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)接待

2、案例分享：《武漢天然氣窗口優(yōu)質(zhì)服務(wù)分享》《一次“弄巧成拙”的廳堂接待》

3、何為高品質(zhì)的網(wǎng)點(diǎn)廳堂服務(wù)

4、如何擁有良好的服務(wù)意識(shí)

5、網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)六維度塑造

檢視工具：我是否達(dá)到網(wǎng)點(diǎn)六維度的標(biāo)準(zhǔn)？

課程目標(biāo)：

對(duì)比其他城市的網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)案例，看看自己的差距和提升空間

第二章節(jié)：

網(wǎng)點(diǎn)7+7服務(wù)禮儀規(guī)范

窗口形象職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)篇：

1、塑造良好的第一印象

1）第一眼印象=第一印象=首輪效應(yīng)

2）5秒決定對(duì)方對(duì)你的第一印象，第一印象只有一次機(jī)會(huì)

2、自信是職業(yè)形象的開(kāi)始

1）窗口工作人員制服著裝規(guī)范

2）制服、工號(hào)、腰帶、絲襪、鞋

3）發(fā)型的要求：顏色、長(zhǎng)發(fā)要求、短發(fā)要求

4）淡妝及配飾要求：項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手鏈、戒指、手表等   

3、服裝自檢自查

1）窗口工作人員的形象要求

2）窗口工作人員日常著裝的 TPO 原則

3）窗口工作人員工作裝著崗位規(guī)范

4 ) 窗口工作人員工作著裝的禁忌

服務(wù)行為規(guī)范篇：

理論導(dǎo)入：作為窗口職員的你，今天“7+7”了么？

柜員手勢(shì)操導(dǎo)入：《我愛(ài)我的崗位》

4、柜員服務(wù)操作要點(diǎn)與訓(xùn)練

1）站相迎訓(xùn)練：（講解動(dòng)作要點(diǎn)、服務(wù)用語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)演練）

2）笑相問(wèn)訓(xùn)練：（講解動(dòng)作要點(diǎn)、服務(wù)用語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)演練）

3）雙手接訓(xùn)練：（講解動(dòng)作要點(diǎn)、服務(wù)用語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)演練）

4）快準(zhǔn)辦訓(xùn)練：（講解動(dòng)作要點(diǎn)、服務(wù)用語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)演練）

5）巧溝通訓(xùn)練：（講解動(dòng)作要點(diǎn)、服務(wù)用語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)演練）

6）提醒遞訓(xùn)練：（講解動(dòng)作要點(diǎn)、服務(wù)用語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)演練）

7）目相送訓(xùn)練：（流程、動(dòng)作要點(diǎn)，服務(wù)用語(yǔ)）

練習(xí)：根據(jù)不同角色演示在工作中的服務(wù)流程+語(yǔ)言規(guī)范

課程目標(biāo)：

通過(guò)職業(yè)化的形象+行為規(guī)范網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)行為及提高綜合服務(wù)素養(yǎng)

第三章節(jié)：

打開(kāi)客戶(hù)心門(mén)的親和力溝通技巧

1、          客戶(hù)有效溝通的定義

視頻：這是真正的有效溝通嗎？

2、          實(shí)際工作中我遇到的問(wèn)題是？

討論：我們?cè)阢y行工作中柜員崗位遇到的實(shí)際問(wèn)題？

3、          溝通的框架模型

練習(xí)：如何在溝通中建立此框架

結(jié)論：1）溝通的意義取決于客戶(hù)的回應(yīng)

      2）怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要

      3）先跟后帶是溝通的精髓

4、如何拉近與客戶(hù)的關(guān)系——聽(tīng)的技巧

討論：柜員與客戶(hù)交流的過(guò)程中應(yīng)該聽(tīng)什么？

1、聆聽(tīng)尋找客戶(hù)心理訴求

1）服務(wù)傾聽(tīng)的那些事：案例分析

5、如何讓客戶(hù)更喜歡——說(shuō)的技巧

1）柜員親和力兩技巧

2）客戶(hù)反對(duì)意見(jiàn)的化解

3）指令性需客戶(hù)配合時(shí)的語(yǔ)言技巧

案例：為何營(yíng)業(yè)廳在接待客戶(hù)時(shí)把握不好服務(wù)節(jié)奏

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)窗口網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行拆分式練習(xí)，分別進(jìn)行“聽(tīng)”“說(shuō)”“問(wèn)”不同情境的實(shí)戰(zhàn)演練

課程目標(biāo)：

在和客戶(hù)溝通的過(guò)程中，因?yàn)槿说男愿袂Р钊f(wàn)別，如何快速有效的運(yùn)用心理學(xué)的技巧達(dá)到1、有效快速溝通 2、親和力的建立，這是本章探討的重點(diǎn)

第四章節(jié)：

營(yíng)業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)投訴避免與客戶(hù)情緒化解

1、網(wǎng)點(diǎn)投訴原因匯總

案例討論：柜員被投訴的案例分析（態(tài)度、溝通、業(yè)務(wù)）

頭腦風(fēng)暴：客戶(hù)投訴產(chǎn)生的原因

1）正確認(rèn)識(shí)客戶(hù)投訴

2）處理投訴抱怨的重點(diǎn)

2、客戶(hù)投訴抱怨的處理原則

1）客戶(hù)投訴背后的動(dòng)機(jī)

2）客戶(hù)投訴的處理原則

3、銀行不同區(qū)域投訴快速識(shí)別及避免

1）不同區(qū)域的客戶(hù)不滿(mǎn)識(shí)別

2）應(yīng)對(duì)處理技巧

3）處理客戶(hù)情緒惡234降火話(huà)術(shù)

4）極端客戶(hù)的情緒管理技巧

5、投訴處理后的自我情緒快速調(diào)節(jié)

1）管理而不是控制情緒

2）快速自我情緒恢復(fù)法

3）情緒壓力管理的治本方法：建議作業(yè)及練習(xí)

情景演練：客戶(hù)因?yàn)閭€(gè)人情緒無(wú)故在柜臺(tái)發(fā)火

沒(méi)收客戶(hù)假幣，引發(fā)客戶(hù)不滿(mǎn)如何處理

當(dāng)客戶(hù)證件沒(méi)有帶齊不能辦理業(yè)務(wù)……

課程目標(biāo)：

這一章節(jié)從客戶(hù)投訴原因、動(dòng)機(jī)開(kāi)始，一步步撥開(kāi)投訴背后的真相，做到真正同理、感受客戶(hù)的需求，并做到投訴避免

第五章節(jié)：

 打造銀行客戶(hù)的峰值體驗(yàn)

思考：我們的客戶(hù)是誰(shuí)？他們特點(diǎn)是什么？對(duì)服務(wù)要求是什么？

1、客戶(hù)體驗(yàn)是企業(yè)生存的命脈

2、客戶(hù)滿(mǎn)意度四階段

1）銀行基本服務(wù)

2）銀行崗位標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)

3）滿(mǎn)意的客戶(hù)服務(wù)

4）客戶(hù)峰值體驗(yàn)：驚喜服務(wù)

3、如何打造客戶(hù)“難忘”的峰值體驗(yàn)

1）客戶(hù)的驚喜時(shí)刻

2）深度客戶(hù)連接

總結(jié)：我的崗位中如何創(chuàng)造“峰值體驗(yàn)”

課程目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)員如何打造難忘的客戶(hù)體驗(yàn)，塑造銀行品牌形象

場(chǎng)景實(shí)操&結(jié)訓(xùn)

1、以“話(huà)劇”方式進(jìn)行2天內(nèi)容綜合演練考評(píng)

2、針對(duì)課程中的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)答疑  

3、所有章節(jié)總結(jié)回顧

4、行動(dòng)方案：學(xué)習(xí)內(nèi)化

5、合影留念及PK獎(jiǎng)勵(lì)

課程目標(biāo)：

總結(jié)回顧所有章節(jié)內(nèi)容；制定行動(dòng)方案強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

課程結(jié)束