如何樹立正確的價值觀

第一節  讓自己成為好人，并走上成功之路的哲學方法論

一、如何樹立正確的價值觀，提高自己的仁商，并成為一名真正的好人

?  “做事先做人”只有做好人，做君子的時候，他才能干好事、干大事、干成事

?  （內容解析 案例詮釋 ）

二、成為一名好人的路徑

?  一個人要想獲得人生的成功，他就必須具備毫不利己，專門利他的品質；要想讓一個人能做到利他，他就必須樹立正確的價值觀

?  （內容解析 案例詮釋 ）

三、成功的標準

（一）狹義成功的概念

成功是指達到或實現某種價值尺度的事情，從而獲得預期的結果叫做成功

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）成功人生標準的基本原則

?  應具有其普遍性、大眾性、卓越性：任何階層、任何人都有條件做到，但是，實際結果又是極少數人才能做的到

?  （內容解析 案例詮釋 ）

     （三）設置成功的目標不能好高騖遠

?  從古至今很多人總把人生成功的目標，制定到自己可望不可及的高度，這是永遠無法達到的標準

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（四）成功人生的標準

?    （內容解析 案例詮釋 ）

本節課程的價值點和收益：人生的成功就是讓自己成為一個受社會大眾尊重的高人能人好人

成功的標準，適合我們各個階層，各個行業的每個人。因為，人與人比的不是金錢和權勢，更不是比的誰爬的更高、跳的更遠。而是比的每個人，能否在自己的家庭和所處的組織及社會環境中，能做一名自己滿意，家人歡喜、社會大眾認可和德才兼備的人。這就是自己人生的最大成功！雖然看似很簡單的一個成功標準，但是現實中，并不是人人都可以達到這個成功人生的標準的。因為，具備這種成功的基本素質是：樹立了正確世界觀、人生觀、價值觀的高人、能人、好人。因此，這樣的成功是一個人一生的不懈努力和追求，而不是一個人在某個階段、某個方面、某件事的任務完成。只有這樣的組織或企業中的隊員或員工，才能成為真正愛崗敬業的人。而做事先做人是一個經典的邏輯規律。

再者，成功不單是指一種結果，更應該是一個過程，一種進步。在達到預期目標的過程中所做出的努力，如陋習的改變、良好習慣的養成、困難的克服，甚至任何一小點的進步，只要是好的進步都算是成功，只有一個組織、一個企業能把自己的全體員工的成功標準清晰下來，讓他們樹立起正確的價值觀，這樣的團隊才會有向心力，凝聚力和戰斗力。

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

第二節  樹立正確價值觀——利他主義

一、利他的兩大內涵

?  1、具有利他思維和行為方式的人，在與人相處之時，他行為準則秉承的是——他想做的事情或想要的東西一定是：“己欲立而立人，己欲達而達人”；2、他不想做的事情或不想要的東西一定是：“己所不欲，勿施于人”。

?  （內容解析 案例詮釋 ）二十世紀中華民族，具有利他優秀品質的典范雷鋒

二、具備利他優秀品質的人，源于其樹立了正確的價值觀

?  他深知與人合作共事，不要只看一時一地的得失，而是要從長遠的未來和多角度的換位去看待自己得失

?  （內容解析 案例詮釋 ）

三、樹立正確的價值觀

（一）價值觀的兩大特質

?  1、是指一個人對自身及外界事物的價值定位；2、價值觀也是一個人的價值取向和價值追求的標尺

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）價值觀是與人合作及行為處事所秉承的原則

?  價值觀是人際關系的基石。人與人真誠友好的共處，離不開互利互惠的原則

（三）價值觀的主觀性

?  價值觀的主觀性，是指用一個人根據自己內心的標尺，用以區分人與事物好與壞的標準；價值觀也是人們判斷是非曲直的思維定式

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（四）價值觀具有被感染性

?  價值觀具有被社會環境、組織內部、家庭氛圍，所影響或感染

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（五）價值觀的穩定性和持久性

價值觀如人的稟性一樣，俗話說：“江山易改,稟性難易。”比如：貪婪成性的人，不會輕易改變其貪腐的行為。反之，形成公平正義、廉潔奉公價值觀的人，也很難改變自己的道德情操

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（六）價值觀的衡量性

?  價值觀也是人們在行為處事時，衡量個人得失的價值標準。不同的價值觀，其衡量的尺度是有著根本差異的

?  （內容解析 案例詮釋 ）

四、具象價值觀

?  何為具象價值觀：具象價值觀就是把價值觀具體直觀化，通過使價值觀可見、可學的形式，讓人們一目了然的看到得失的表象，然后再到洞悉到價值觀的本質

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（一）定位眼界的遠近兩大益處

?  1、急功近利唯利是圖的行為，嚴重的敗壞社會風氣； 2、人無遠慮必有近憂：一個人如果在為人處世上，急功近利、唯利是圖，只講金錢效益，不從長計議，那他早晚一定會出大問題

?  （內容解析 案例詮釋 ）

 （二）面對利益的得失

1、君子喻于義，小人喻于利：君子愛財取之有道；2、急功近利、唯利是圖、損人利己的價值觀害人害己；3、仁義厚道者名垂青史

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（三）看待問題和事物的輕重

?  一個人對待事物的態度和人生價值觀的抉擇，往往決定了他人生的價值的取向——“或重于泰山、或輕于鴻毛！”社會人格沒有高低貴賤之分！但是，人性有仁善丑惡之分

?  （內容解析 案例詮釋 ）

 五、提高仁商指數，是樹立正確價值觀并成為好人的必備素養

（一）仁商指數的兩大內涵

?  1、對內：仁商主要是指一個人的道德品質和人格魅力修養。具體講：仁義禮智信等素養的高低。也是衡量一個人情商高低的核心內容。2、對外：仁商較高的人能夠敏銳地感知到，一些事物的現象和個人言行的某些細微變化，并迅速、準確、全面地認識和掌握個人、集體及社會各種利益關系的內在本質和規律性

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）提升個人仁商指數的六種心

?  提高仁商的六種心：仁義之心、忠孝之心、禮讓之心、誠信之心、敬畏之心、溫潤之心

?  （內容解析 案例詮釋）

本節課程的價值點和收益：具有利他品質高仁商的隊員是一個組織中最可貴的人才

一個具有利他品質的人，沒有私心和貪婪，沒有急功近利、唯利是圖，更沒有損人利己。這種人只有樂意助人，與人從不爭名爭利，勇于奉獻、助人為樂為己任。而一個組織或企業要想不斷地培養出眾多如此優秀的隊員，就必須使之樹立正確的價值觀。具有利他優秀品質的人不是傻子，非但不是傻子，更是具有常人欠缺的大智慧。具有利他品質的人不只是樹立了正確世界觀的高慧商的人，更是一個樹立了正確價值觀的好人。他深知與人合作共事，不要只看一時一地的得失，而是要從長遠的未來和多角度的換位去看待自己得失。因此，一個人要想獲得人生的成功，他就必須具備利他的優秀品質；要想自己具備利他的優秀品質，他就必須樹立正確的價值觀。

價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值基礎上，形成對事物價值總的看法和根本觀點。所以說價值觀是基于人一定思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用；價值觀也是當自己面對利益得失、付出索取、喜好厭惡、距離遠近等價值取向和價值衡定的標尺及準星！在人類社會中價值觀的不同，也預示著其道德品質優劣。例如：君子和小人的本質區別，就是其價值觀不同。 

價值觀是人際關系的基石。人與人真誠友好的共處，離不開互利互惠的原則。因此，任何一個人在他想做的事情或他想要的東西時，他一定要遵循：“己欲立而立人，己欲達而達人”。否則，他就會被眾人“敬而遠之”。同理，價值觀的沖突是一切矛盾的根源；一個人如果自己不想做的事情或不想要的東西，他一定要遵循：“己所不欲勿施于人”的原則。否則他也會被人唾棄。

價值觀具有被社會環境、組織內部、家庭氛圍，所影響和感染。魏征在諫唐太宗《十漸不克終疏》中有一句話也強調了環境對一個人價值觀的形成：“立身成敗，在于所染，蘭芷鮑魚，與之俱化，慎乎所習，不可不思。”一個民族的核心價值觀，也會使其人民的價值取向和人生成功標準的追求產生巨大的差異。所以說一個組織或企業的文化核心理念，就是其正確價值觀確立。沒有正確價值觀的團隊，只能是一群烏合之眾組成的害人害己的團伙。

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

第三節  樹立正確價值觀并提高仁商的六種心

一、仁義之心

（一）仁的基本內涵

?  要想做到天人合一，人類首先要遵循的一個基本原則，那就是“仁”。如果一個人不懂得這個簡單的道理，并違背了這個基本道德，他就無法真正在社會中立足，不管他是王公貴族，還是貧民百姓，誰也無法突破這個底線

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）《論語》奠定了中華民族仁文化體系的基石

?  1、儒家哲學的創始人孔子對仁的詮釋：“仁”字在孔子的論集《論語》中出現最多，共58章，109處；2、論語的仁愛體系是圍繞著三個核心展開的；3、如何踐行仁：

?  4、儒家對仁德文化體系建設的貢獻

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（三）“亞圣”孟子有關“仁”的三大闡述

1、仁的概念；2、仁的重要性；3、如何踐行仁

?  （內容解析 案例詮釋 ）

 （四）中國各個朝代思想家對仁的論述

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（五）義的內涵 

1、義的基本概念：仁義是一對相輔相成的道德規范，仁者必義，義者乃仁；2、《論語》有關義的詮釋

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（六）“正”是義的基礎和初心

?  何為正？垂直或符合標準方向（與“偏、歪、斜”相對）。“惟木從繩則正。”《尚書·說命上》

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（七）正義的缺失必然無法鑄就仁愛之心

?  愛憎分明是仁義的本質，所以，愛恨交織是辯證的，并符合事物的陰陽兩面。一個人喜愛君子，他也一定憎惡小人。而一個人沒有恨也就沒愛，這也是正確價值觀的體現

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（八）知恩圖報也是義的具體體現

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（九）仁義道德是人類社會文明之核心

?  仁義的直譯為：仁愛與情義。仁義作為中華文明核心價值觀的脈絡，源遠流長。也是中國古代眾多思想家弘揚傳承的道德理念

?  （內容解析 案例詮釋 ）

本節課程的價值點和收益：具備仁義道德品質的隊員才能一個組織走向輝煌

哲學上講：萬事萬物的運動都是符合自然規律的。同樣人類的生存也離不開其社會核心價值觀的自然規律，否則人類就不會在地球上世世代代繁衍。因此，每一個人不管他是布衣百姓，還是國君王侯，都不能違背仁義道德這個人類社會中的價值體系。如果他任意亂為的結果，就會自取滅亡。這不是咒語，而是必然的自然規律。因此“仁是施恩及物，義是裁斷合宜。”《禮記·曲禮上》

    做好人基本標準，就是懷有仁愛之心，為人處世公而忘私、先人后己，絕不干急功近利、損人利己的事。對人謙恭有禮，與人交往不自以為是，處處注意合作者的內心感受，讓對方舒服。行為處事不狹隘任性，注意按自然規律辦事。仁就是利人、利己、利社會。仁德并不神秘飄渺。而是，人人能做，個個能行。不管古今中外，離開仁德，社會必然混亂，生靈必遭涂炭。1988年全球諾貝爾獎獲得者在巴黎集體宣言：“人類要想在21世紀生存下去，必須回首2500年前，從孔子那里尋找智慧。”由此可以看出，儒家思想對人們的思維方式、道德意識、行為準則、價值觀念等都產生了巨大的影響。

    而一個組織一個企業的全體成員都能把仁義做為自己的行為準則，這樣的組織文化氛圍一定是：人人相互尊重、相互幫助、相互支持其樂融融的高效團隊

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

二、禮讓之心

（一）禮的自然規律性

?  1、何為禮的自然規律性：早在中國古代，我們中華民族的先哲們就清楚的意識到了這一點：“夫禮，天之經也，地之義也，民之行也。”2、禮的衍生發展軌跡：3、自然規律重要性在禮儀上的體現

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）禮教的產生和弘揚，符合人類本性的需要

?  如何建設一個和諧規范的社會環境。而禮教的產生和歷代的傳承規范，是符合人類本性需要的

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（三）禮的人際關系性四大特性

?  1、人類需要和諧友愛的社會氛圍；2、禮是暢行天下的通行證；3、尊重他人是人類文明的基本特征；4、禮的基本行為準則

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（四）禮的行為規范性

?  1、何為禮的行為規范性；2、禮義標準化的重要意義

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（五）禮儀的現代意義

?  禮儀沒有過時，也永遠不會過時，因為，人類文明的進步離不開禮儀的伴隨和傳承，也就是說人與人交往的過程，必須有一種彼此尊重的規范

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（六）禮讓品質的三大內涵

?  1、禮讓的本質：禮的本質是仁義，而讓的本質是厚德、厚道和忍讓；2、禮讓的前提是包容、厚道、寬忍：忍不是弱者，讓不是輸家——而是包容和寬厚君子之風度；（3）包容、厚道、寬忍的人，懂得退讓才是大德大智：“惟寬可以容人，惟厚可以載物”

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（七）禮讓厚道的本質是同理心

?  1、何為同理心：同理心指將心比心；2、如何修煉自己同理心的特質

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（八）辭讓之心，禮之端也

?  我們不難發現辭讓之心，才會讓我們每一個人，行為處事更有禮貌，更能做到尊重他人，仁愛世界。所以，仁義禮智是一個道德心智健全的人，必備的基本素質

?  （內容解析 案例詮釋 ）

本節課程的價值點和收益：相互禮讓的團隊才具備凝聚力向心力戰斗力  

   仁義道德是一個人的內在品質，而寬厚禮讓是一個人的道德品質的外在踐諾。因此，禮讓是一個君子崇高人格的魅力體現。禮的本質是仁義，而讓的本質是厚德、厚道和忍讓。通俗的講，禮讓有三個涵義：首先，禮讓是按禮儀規定，不違規，不爭搶。第二，是該自己為先，而自己主動地先人后己。第三，雖然他人在先，但憑借自己的權勢完全可以“加塞”搶先，對方又無能為力，及敢怒而不敢言的狀態下，而自己卻不仗勢欺人去搶先，也為禮讓。

禮讓之心，對地位高于對方的團隊管理者，還要堅持謙讓低于自己的下級尤其重要。而這種優秀品質，體現在這些高層次、高水平的人身上的言行舉止叫禮讓謙恭。具有禮讓謙恭品質管理者的人會平易近人，他們能時刻體會到對方那種對被認同、被尊重的渴望。所以，他們從來都是以換位思考的謙恭態度，對待那些下級同事的人。結果，這些有權有勢的禮讓謙恭之人，反過來會被眾人所尊崇、所熱愛。再者，禮讓謙恭不只是領導者的專利。而是人人都應必備的道德素養，誰忽略了禮讓謙恭品質的修養，誰就會為此付出沉重的代價。特別那些有點工作成績就居功自傲的下級，其結局更會令人“慘不忍睹”。

禮讓寬厚的現實意義：作為一名企業管理者或員工，在工作中與同事相處或社會上，能做到吃苦在前，享受在后，先人后己，無私奉獻，就是厚道；一個組織善于用人也是厚道：“舉異材，開直言，任溫良之人，退刻薄之吏。”《漢書·匡衡傳》；管理者尊重下級、體恤下級的辛苦也是厚道：“人主者，溫良寬厚則民愛之。”《管子·形勢》

集高人、能人、好人為一身特質的君子，與人在一起，就算是與其發生誤會或矛盾，特別是對方實力不如自己的人，都會主動讓對方一步。如果遇到“三觀相同”另一位君子，對方也會立刻領會他的用意，最后，彼此都會爭相恭敬和退讓。其實，令人現代人深思的一個話題是——具有這些寬厚禮讓他人的君子風范，難道是傻子行為嗎？這樣的價值觀難道讓人吃虧了嗎？恰恰相反！中華民族的先人們用自己的切身體會總結出——“吃虧人常在”“好人一生平安”等最樸素的價值觀。而相互禮讓的團隊才具備凝聚力向心力戰斗力

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

三、忠孝之心

（一）忠的三大內涵

?  1、中國古代把“忠”作為道德文化價值觀的核心教化于民，并且，把忠做為六德之一；2、“忠”的本質就是為人處世公正無私，始終如一；3、對他人和組織盡心盡力為忠，“盡心于人曰忠，不欺于己曰信。”《四言銘系述》

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）忠誠五個方面的重要性

?  1、忠為道德文化體系的核心脈絡；2、“忠”是暢行天下，并獲得快樂、幸福、成功人生的基礎；3、忠誠是家庭幸福和事業成功的保障；4、“忠”也是一種因果規律，違背這個規律必將受到應得的懲罰；5、忠誠是用于識人辨人的最佳標尺

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（三）踐行忠誠的三個要點

?  1、孔子教學體系的核心就是“忠”；2、自我日常修煉；3、人人講忠義

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（四）孝道的概念

?  1、孝的字面意思；2、孝道的起源

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（五）《論語》從三個層面闡述孝道

?  1、孝道的概念；2、《論語》中有關孝道的重要性；3、《論語》讓人如何孝敬父母成并為一名合格的孝子

?  （內容解析 案例詮釋）

（六）孟子從三個層面闡述孝道本質

?  1、孝道的概念；2、孟子有關孝順父母重要性的論述；3、如何成為一名合格的孝子

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（七）《孝經》是如何從三個層面闡述孝道的

?  1、孝道的概念；2、《孝經》關于孝道的重要性；3、如何成為一名合格的孝子

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（八）中國古代其他政治家有關孝道的論述

?  1、荀子講如何成為孝子的基本原則；2、莊子認為人不分窮富，人人都能成為孝子；3、《大戴禮記·曾子大孝》論孝道；4、《禮記》有關如何孝敬父母的論述

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（九）中國古代對不孝行為的法律懲處

?  “五刑之屬三千，而罪莫大于不孝。要君者無上，非圣人者無法，非孝者無親。此大亂之道也。”《孝經·五刑章第十一》

?  （內容解析 案例詮釋 ）

本節課程的價值點和收益：一身不忠不孝惡習的隊員將是毀滅其所在組織的主力軍

《忠經》作者馬融也講：“天之所覆，地之所載，人之所覆，莫大乎忠。”“忠”，是一個人對真理、信仰、職守，特別在企業中能做到至公無私，始終如一，盡心盡力地完成份內義務的美德。中國傳統文化中“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”被稱為“八德”，而把“忠”列“八德”之首。“忠”不僅被看作是個人的“修身之要”，而且被定為“天下之紀綱”“義理之所歸”。

    一個人如果具備了忠誠的品質，他就具備了暢行天下，并被任何組織和他人，信任重用的基本素質。因為，一個團隊中的隊員對組織或企業沒有基本的忠誠度，那他輕者就會欺上瞞下、消極怠工、搬弄是非。重者，他就會背叛組織和領導成為毀滅其所在組織的骨干力量。所以，沒有任何一個組織的管理者，喜歡自己的手下是一名不忠誠的人，他也絕不會重用沒有忠義之心的下屬。所以，忠誠是我們立足天地之間，獲得人生幸福的基本品質和福祉。

忠誠是用于識人辨人的最佳標尺：自古得人才得天下，而衡量人才的首要標準就是道德，只有德才兼備的人，才是真正的人才。一個優秀人才所具備的道德核心就是忠誠。通過對“忠”的內涵進行剖析，不難發現忠誠是一個人立足社會，暢行天下，成為一名好人的基本品質。所以我們只有把忠誠品質作為自己的核心價值觀，去堅守和踐諾，才能使自己走上人生的成功之路。

關于一個組織或企業中的不孝之子的危害性在于：“忠臣孝子人人敬”一個連父母都不孝敬的隊員，他能忠于組織或上級領導嗎？

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

四、溫潤之心

（一）溫潤之心的概念

君子品德、君子風范是中華民族自古以來崇尚的人生境界。而溫潤如玉這個成語也讓君子形象躍然紙上

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）何為君子

?  1、君子起源于身份等級；2、道德修養的意義

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（三）《論語》中關于“君子”的稱謂是面對三類人群而講的

?  1、第一類泛指具有仁德品行的君王；2、第二類泛指忠義仁厚的大臣；3、第三類，泛指人人都可以成為君子的標準

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（四）《論語》從三個方面強調如何成為，溫潤如玉、謙謙君子的修養標準

?  1、第一層面：如何從內在道德層面修煉君子風范的標準；2、第二層面：如何從為人處世的行為素養方面修煉成君子的標準；3、第三層面：從文化學習、文化修養的層面上，修煉成謙謙君子的標準

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（五）《孟子》一書有關君子風范及做君子的標準

?  孟子曰：“聲聞過情，君子恥之。”等.......

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（六）《易經》有關君子的標準

?  天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物

?  （內容解析 案例詮釋 ）

 （七）中國古代眾多哲學家、思想家對君子標準的闡述

?  “且君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕，彼無故以合者，則無故以離。”《（內容解析 案例詮釋 ）

?  莊子·外篇·山木》

本節課程的價值點和收益：君子喻于義，小人喻于利：優秀的團隊養君子去小人

君子品德、君子風范是中華民族自古以來崇尚的人生境界。而溫潤如玉這個成語也讓君子形象躍然紙上。溫潤如玉的意思是，如美玉般溫和柔潤且有光澤。這個成語多用以比喻一個人的品性、容色或言語的溫和柔順。溫潤用以形容玉石，言其質地細密，光澤柔和；用以形容人，指其個性溫和，性情態度言語等不粗魯、不庸俗、不市儈；何其相處親切舒服，何其共事誠信可靠。古人如此贊美君子風骨：“言念君子，溫其如玉。”《國風·秦風·小戎》

君子文化及利他主義的價值觀，成為中華民族衡量善與惡、美與丑、真與假的標尺：在中華民族發展史的過程中，不管是開明盛世，還是道德淪喪的時代。君子文化及利他主義的價值觀，作為中華民族衡量善與惡、美與丑、真與假的標尺，無時無刻不收藏在每一個中國人的腦海里。有了這把道德標尺，人們就會隨時拿出來去衡量自己、身邊的人，組織、社會。這就是常言說的：“人人心中有桿秤”。一個組織、一個企業有了這桿秤，就能讓全體隊員崇尚和踐行君子風度，鄙視和剔除小人言行。

所以君子文化，也是考量一個組織一個企業文化體系建設優劣的標尺，只有君子滿營，小人無處插足的團隊才是攻無不克戰無不勝鐵軍

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

五、誠信之心

（一）《中庸》從三個方面闡述有關誠的概念

?  1、“誠者，天之道也。誠之者，人之道也”；2、“唯天下至誠，方能經綸天下之大經，立天下之大本，知天地之化育”；3、“故至誠無息，不息則久，久則征，征則悠遠，悠遠則博厚，博厚則高明。”

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（二）中國古代哲學家、思想家們對誠的論述

?  1、“天地為大矣，不誠則不能化萬物；圣人為知矣，不誠則不能化萬民；父子為親矣，不誠則疏；君上為尊矣，不誠則卑；2、.夫誠者，君子之所守也，而政事之本也”《荀子·不茍》3、“凡人主必信。信而又信，誰人不親？”

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（三）《論語》有關信的論述

?  1、“有子曰：“信近于義，言可復也”2、“子以四教：文，行，忠，信”；3、子張問崇德、辨惑，子曰：“主忠信，徙義，崇德也。”；4、子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（四）具備誠信的道德品質是贏得他人和社會尊重及信任的唯一法寶

?  只有誠信之人，才會讓對方始終對其信任。因為信任的本質是：“相信自己潛意識中不相信的事。”

?  （內容解析 案例詮釋 ）

（五）誠信也是契約精神的核心內涵

?  1、何為契約精神；2、契約精神的歷史淵源；3、契約精神的內容

?  （內容解析 案例詮釋 ）

本節課程的價值點和收益：誠信是企業文化體系建設的核心要素

對組織或企業中的管理者或員工而言：當一個人能做到“言忠信，行篤敬”，那他會處處充滿了一種迷人的氣質和魅力，而暢行天下。特別是在工作中他會贏得領導、同事、下級的尊重和大力支持。因為，那些普通人具有“士”風范的特質，都具有的一個共性：道德品質高尚，而“言必信，行必果！”又是所有“士”必須遵守的道德底線。所以，我們仿佛又聽到了那句千古流傳于社會，讓人們耳熟能詳的誓言：“士可殺不可辱！”這句話也讓我們現代人再次感悟到了，任何人不管你人生中，處在哪個社會階層，只要他能做到：“言必信，行必果！”他就可以問心無愧，光榮進入了“士”的行列中了。

誠信之心是一個大寫的人必備的基本素養，一個不講誠信的人，究其原因就是其價值觀的混亂，而這種不誠信的價值觀，最終一定會導致其一生事業無成。而一個組織或一個企業不講誠信之風在其團隊中蔓延，那最終的結果一定是滅頂之災

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

六、敬畏之心

（一）敬畏的三大內涵

1、敬：是尊重、仰視、崇拜、虔誠、嚴肅認真的意思；2、畏：非常客觀明確懼怕和自律；3、敬畏，意指自己在面對一些人和事物時，所產生的尊重、虔誠、恐懼、負擔的心理感受和自律

（二）敬畏之心的重要性

1、“自天子以至于庶人,未有無所畏懼而不亡者也。”；2、“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也”；3、畏則不敢肆而德以成,無畏則從其所欲而及于禍

（三）如何從四個方面植入敬畏之心

1、深諳哲學之道，不違背自然規律；2、謙卑是持盈保泰之道；3、為人處世不居功自傲小心謹慎的典范；4、對人謙恭有禮也是贏得“士為知己者死”的不二法則

（四）敬畏之心的內動力——善良

1、善良的本質；2、善良塑造崇高：敬畏之心源自于善良，善良塑造崇高的人格；  3、善良是一個人的幸運符；4、“言宜慢，心宜善”5、善因之果——舒伯特《野玫瑰》的誕生；6、仁慈之心大于愛；7、善有善報是不變的因果規律；8、積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃

（五）頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知

1、這里舉是指向上的意思，案是指擺放香火的供桌。原意是指神明在供桌上面三尺的地方看著你，如果你虔誠祈禱供奉的話，神明會顯靈幫助你；2、反之，人做壞事神明也會懲罰他；3、“人間私語、天聞若雷”4、“暗室虧心，神目如電”

本節課程的價值點和收益：沒有敬畏之心人不可能成為遵紀守法的員工

?  談到敬畏之心，我們不得不把讀者熟知的孔子一段關于敬畏之心的經典名言，在此重溫一下。孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”兩千多年前孔子就認識到了，社會中君子和小人對敬畏一詞有著截然相反的理解和應對。而當今社會這種現象依然存在，而其結果：“自天子以至于庶人,未有無所畏懼而不亡者也。”《呻吟語》

?  “天地有定律，四季有成規，萬物有法則。”心存敬畏，行有所止，知道什么該做，什么不該做，懂得適可而止，敬畏天地，敬畏生命，敬畏自然，敬畏規律，敬畏道德，敬畏一切應該敬畏的東西。心存敬畏不僅僅是一種人生態度，更是一種價值取向，是一種人生的大智慧。所以“若想不負青云志，常懷一顆敬畏心。”也是我們獲得快樂、幸福、成功人生的秘笈之一。

?  敬畏之心也建立在一個人的內心善良的基礎之上，不懂得善良的重要性，一個人就不會與人為善，如果一個人再懷有狂妄惡毒之心，他不只是有損社會，搞毀組織、傷害他人，最終也會讓自己陷入萬劫不復之地。

?  最后讓我們牢記《回生寶訓》中的教誨，心懷敬畏之心，樹立起正確的價值觀，做好事，做好人，讓自己的人生更有意義！

?  東岳大帝日：天地無私，神明鑒察。不為享祭而降福，不為失禮而降禍。凡人有勢，不可使盡，有福不可享盡，貧窮不可欺盡。此三者乃天運循環，周而復始。故一日行善，福雖未至，禍自遠矣。一日行惡，禍雖未至，福自遠矣。行善之人，如春園之草，不見其長，日有所增。行惡之人，如磨刀之石，不見其虧，日有所損。損人利己，切宜戒之。一毫之善，與人方便。一毫之惡，勸人莫作。衣食隨緣，自然快樂。何須占卦問卜。欺人是禍，饒人是福。天網恢恢，報應自速。

?  謹依吾言，神人欽服，人天共敬！

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）