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        團隊讀書會的組織設計與引導技術

        主講老師: 李沛賢 李沛賢

        主講師資:李沛賢

        課時安排: 1天
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 參與性:學員是主角,可以調動全身心參與,老師更多是引導者和點評者的角色; 互動性:充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段,開啟一切可以調動的感官功能,對所學理念形成深度團隊記憶。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2022-11-28 19:57

        【課程收益】

        1、傳授學員掌握組織讀書會的方法與流程,為企業搭建持續學習和知識分享的陣地;

        2、引導學員熟練運用讀書會引導技術與引導流程,并將讀書心得與所學知識運用到實際工作中,培養行動學習和持續改進工作的能力;

        3、通過讀書會的持續運營,有效激活團隊氛圍,打造學習型組織;

        4、組織和引導讀書會,是成本低、效果好的學習方法,也有利于甄別有學習意愿和學習能力的高潛能員工,打造高效的人才梯隊。

         

        【課程特色】

        ?  真實性:現場訓練、場景搭建、用手思考、實戰模擬;

        ?  全程互動式實戰教學,通過實際操作激發學員讀書分享主動性;

        ?  參與性:學員是主角,可以調動全身心參與,老師更多是引導者和點評者的角色; 

        ?  互動性:充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段,開啟一切可以調動的感官功能,對所學理念形成深度團隊記憶。

         

        【課程對象】企業各級管理者


        【課程時間】1天,6小時/1


        【課程大綱】

        一、如何組織籌備讀書會?

        1.      為什么要組織讀書會,要解決什么問題?

        2.      讀書會發起人是誰,主要受眾是誰?

        3.      在讀書會上要提供什么核心內容和信息,或者討論什么具體的問題?

        4.      讀書會安排多長時間,其中學員的讀書時間是多久?

        5.      線上和線下組織讀書會,在操作層面有哪些注意事項?

        6.      應該怎樣評估的讀書會是否成功?

         

        二、讀書會的常用引導方法設計

        1、世界咖啡讀書法

        l  什么是世界咖啡?

        l  世界咖啡讀書法適用場景(有多個小組,人較多時適用)

        l  世界咖啡三大禮儀

        l  世界咖啡讀書法的三大角色

        l  世界咖啡讀書法引導流程

        ?  第一輪讀書分享:本組成員依次分享書籍知識結構,繪制書籍的思維導圖進行拆書;

        ?  換桌:除組長外,其他同學離開本桌,去往其他不同的組,組成新的讀書小組,開始第二輪匯談并在老師引導下持續換桌;

        ?  N輪讀書分享:直到所有的人回到最開始的那張桌,最終確認本組拆書成果;

        ?  成果展示:多輪討論之后,每個小組組長張貼拆書圖,所有成員用畫廊漫步的方式的觀看拆書成果,拍照和貼紙條評論。

         

        2、焦點讀書法(ORID讀書方法)

        l  什么是焦點讀書法?

        l  焦點讀書法適用場景(人較少時或者單個小組/團隊組織讀書會時適用)

        l  焦點讀書法的四步法與提問清單

        l  OObjective):事實/信息(數據層面/感官)

        提問清單:

        ?  你從這本書中學到了什么?

        ?  書中的哪些信息引起了你的注意?

        ?  讓你印象深刻的內容信息有哪些?

        l  RReflective):  感受/體驗(體驗層面/情感)

        提問清單:

        ?  這一段內容讓你產生了什么樣的感悟?

        ?  你最喜歡本書中的哪一部分?

        ?  這是作者的一段經歷,為什么你會對它有感覺呢?你有沒有回憶起和這件事情相關的一些經驗?

        l  IInterpretive): 理解/思考

        提問清單:

        ?  你想到了什么?

        ?  我們可以對這些數據提出哪些更深入的問題?

        ?  出現了這樣的問題,書中提出的原因是什么?

        DDecision): 決定/行動

        提問清單:

        ?  對于這些問題和挑戰我們能夠采取哪些措施應對?

        ?  接下來你打算從哪個方面突破?

         

        三、實戰體驗和引導讀書會

        1.     第一步:團隊破冰

        ?  讀書小組成員各用一句話描述自己,互相認識

        ?  選舉本組組長、記錄官,娛樂官,制定團隊口號與目標

        2.     第二步:聚焦主題

        ?  每個小組輪流分享選出大家愿意參與深度分享討論的書籍和片段

        ?  通過小組群體投票,形成小組分享交流主題,比如“如何高效閱讀一本書”

        3.     第三步:拆為己用

        ?  在組長帶領下,每個小組運用焦點讀書的四步法與提問清單同步開展分享

        ?  記錄員繪制ORID拆書地圖,小組成員運用書寫式頭腦風暴在地圖上粘貼紙條評論

        4.     第四步:世界咖啡

        ?  除組長外,其他同學離開本桌,去往其他不同的組,組成新的讀書小組

        ?  新的小組持續第三步“拆為己用”,并在老師引導下持續換桌,直到輪完一圈

        5.     第五步:城鎮會議

        ?  多輪討論之后,每個小組組長張貼ORID拆書地圖,所有成員用畫廊漫步的方式觀看拆書成果,拍照和貼紙條評論

        ?  最后由組長向現場所有成員展示每組拆書成果,并由老師點評反饋,選舉優秀小組

         

        四、課后作業(可選)

        1.      老師提供標準模版,布置課后作業(每人完成一個讀書會的流程設計方案并實際引導

        2.      一個月后針對課后作業中的問題,組織進行線上分享答疑

         
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