寫作能力--一塊重要的職場拼圖

一、作一個會來用筆表達的人（重新認識和理解寫作）

1、寫作到底是怎么回事？

（1）寫作痛苦的表現有哪些？

（2）克服寫作的四大障礙

（3）寫作必經的三個階段，沒有搞不清楚、寫作將不會持續

這三個階段是相互依賴，順序不可顛倒，必須一關關過，才能在寫作上有突破。

第一階段：我手寫我心——傳遞感知；

第二階段：掌握用筆“說話”的技能——寫出像文章的文字；

第一階段：在有價值的基礎上創作有傳播力的內容

2、寫作之難的核心點是什么？

3、五大寫作目標和作用

（1）記錄、（2）表態、（3）抒情、（4）說明、（5）應用

4、寫作的本質及特點規律

（1）寫作的本質

（2）“三無五性”的特點

（3）“三次飛躍”的規律

（4）修煉的周期與途徑

5、對文章寫作的分類

（1）虛構寫作與非虛構寫作

（2）關于公文寫作的那點事

（3）關于應用寫作的特點與要求

二、構建屬于自己的寫作系統

（一）寫作中的“道法術器勢”理念

《道德經》有句名言：萬物之始，大道至簡，衍化至繁。“道法術器勢”是古老的中國智慧，它解決的不僅僅是方法論的問題，更是認識論的問題。

寫作的“道”，即規律——把握本質，以量變求質變；

寫作的“法”，即方法——掌握共性，萬變不離其宗；

寫作的“術”，即方式——運用技巧，讓平淡變精彩；

寫作的“器”，即工具——善用資源，變事半為功倍；

寫作的“勢”，即時勢——舉重若輕，由恐懼到自如。

1、簡單復雜的問題——從“會不會寫”向“能否寫好”轉化

（1）從網狀思維到內容表達

（2）從輸出內容到有序展開

（3）從聲發文生到言文一致

（4）從字詞組合到句段搭配

2、似是而非的困局——從“文有定規”向“文無定法”轉化

（1）沒有標準，但有評判認可的共識——好文的模樣

（2）文無定式，但有約定俗成的套路——文體的類型

（3）寫法多樣，但需要掌握基本技能——表達的方式

（4）文稿難寫，但有通往成功的路徑——文稿的構成

3、底層邏輯的洞悉——從“內容表達”向“技巧展現”轉化

（1）不可孤立的六大關系

（2）屢試不爽的十大技巧

（3）不同個體系統學習的不同要求

（4）寫作不同階段的不同學習策略

4、工欲善先利其器——從“丹田運氣”向“借力打力”轉化

（1）“抄”的本質是什么

（2）“抄”包含哪些具體動作

（3）為什么總是“抄”不好

（4）寫作套路與公式（用好模板，寫作不難）

5、想說愛你又怕你——從“寫作恐懼”向“寫出我心”轉化

（1）只有開始寫，才能擺脫寫作恐懼

（2）要有緊迫感，克服拖延癥

（3）完成比完美重要

（4）寫作是一個動態過程，你根本想不清楚

（二）怎樣系統地學習寫作

1、什么是系統地學習寫作

（1）學習寫作的基本內容與要求

（2）不同個體系統學習的不同要求

（3）寫作不同階段的不同學習策略

1、初學期；2、成長期；3、瓶頸期

2、怎樣系統地學寫作

（1）提升自己對寫作的整體認知

（2）分析自己學習寫作所處的階段

（3）結合實際情況，制定切實可行的學習寫作計劃

三、四種常用應用文（文案）的寫作要求與技巧

周恩來總理秘書、外交家呂聰敏說，我們在日常工作中，有四種事務性應用文章是經常寫的：一是工作總結（工作報告），二是專題報告（匯報），三是會議紀要，四是工作信息。

1、總結材料，如何把“生米煮成熟飯”？

總結材料是文字材料的“母”材料。

（1）把握三個重點；

（2）明確七個關系；

（3）掌握六個要素；

（4）小標題提煉的七種方法。

2、匯報工作有技巧

（1）準，即方向準，投其所好；

（2）明，即情況明，突出重點；

（3）精，即選材精，注重特色；

（4）高，即立意高，寫出思想；

（5）簡，即結構簡，脈絡清晰。

3、會議紀要寫作的“八字訣”

（1）會議紀要的內容結構；

（2）會議紀要的寫作要點；

（3）寫好會議紀“八字訣”。

4、信息簡報的寫作技巧不在“技”重在“巧”

（1）圍繞領導需求“找”信息；

（2）深耕文山會海“淘”信息；

（3）巧借各類媒體“搜”信息；

（4）關注社情民意“挖”信息；

（5）善用專家智庫“供”信息。