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        疫情隔離期員工的心理自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)

        主講老師: 張礫勻 張礫勻

        主講師資:張礫勻

        課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
        學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
        課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
        課程簡(jiǎn)介: 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹
        內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
        更新時(shí)間: 2022-11-11 13:17

        【課程背景】疫情隔離期間,由于正常的工作和生活習(xí)慣被打亂,工作配合溝通上不能通暢、家人相處和溝通方式改變,同時(shí)還有生命安全的焦慮等,都會(huì)影響著個(gè)體的心態(tài),會(huì)給我們帶來(lái)壓抑感,容易引起煩躁、抑郁、憤怒等不良情緒。如果壓抑感及負(fù)面的情緒不能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,會(huì)影響到家庭關(guān)系、工作效率、身心健康。本課程在豐富的案例經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,總結(jié)了一套簡(jiǎn)單易行的自我調(diào)整心態(tài)的技巧,帶領(lǐng)學(xué)員了解自己的心態(tài)、了解情緒和壓力的深層來(lái)源,做好心態(tài)調(diào)整,順利度過(guò)疫情期。

        【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)

        【授課方式】線上授課,案例分析、視頻、答疑、技巧練習(xí)

        【課程大綱】

        第一節(jié):疫情在消耗著你的心理能量

        一、案例解析:老師,最近我的失眠了,作息習(xí)慣大亂。

        二、案例解析:老師,最近我總是很煩躁,不會(huì)是心理出現(xiàn)問(wèn)題了吧?

        三、疫情下的心理疫區(qū)

        四、疫情激發(fā)的5種心理狀態(tài)

        1.         情緒狀態(tài)

        2.         一般心理問(wèn)題

        3.         嚴(yán)重心理問(wèn)題

        4.         神經(jīng)癥(心理障礙)

        5.         精神疾病

        五、疫情造成的4大煩心事

        1.         同事溝通配合問(wèn)題

        2.         家庭關(guān)系問(wèn)題

        3.         身心健康問(wèn)題

        4.         對(duì)未來(lái)的抗擔(dān)憂

        第二節(jié):給咱的心態(tài)把把脈

        一、       生活現(xiàn)象測(cè)試

        二、       心理健康測(cè)試

        1.    SDS

        2.    SAS

        三、       了解心理應(yīng)激的三個(gè)階段

        1.         報(bào)警

        2.         阻抗

        3.         衰竭

        四、       影響心理健康的因素

        1.    壓力源與心態(tài)

        2.    壓力時(shí)長(zhǎng)與心態(tài)

        3.    認(rèn)知與心態(tài)

        4.    社會(huì)支持與心態(tài)

        5.    關(guān)系與心態(tài)

        第三節(jié):情緒密碼解讀與調(diào)適

        一、心理測(cè)試:心理投射測(cè)驗(yàn)

        二、影響情緒的6個(gè)要素

        1.         先天基因(4種氣質(zhì)測(cè)試)

        2.         原生家庭的影響(我值得更好嗎?我的生命可控嗎?)

        3.         本人親身經(jīng)驗(yàn)

        4.         觀察他人的經(jīng)驗(yàn)

        5.         自己感悟的東西

        6.         生理的原因

        三、       情緒與困擾的3個(gè)來(lái)源

        1.         不愿接受

        2.         不愿面對(duì)

        3.         不愿放下

        四、       了解情緒背后的需求

        五、       情緒調(diào)適“黃金三角”

        1.身體動(dòng)作:深呼吸法、生理平衡法、中線療法、表情管理法、運(yùn)動(dòng)法

        2.意識(shí)焦點(diǎn):ABC合理情緒療法、換框法、定模型法、結(jié)果思維法

        3.語(yǔ)言:羅森塔爾語(yǔ)言技巧、五步脫困法、情緒記錄日記、打破心理黑洞技巧

        第四節(jié):壓力的調(diào)適技巧

        一、       案例解析:老師,我覺(jué)得也沒(méi)什么事,但為什么總是半夜醒來(lái)睡不著?

        二、       心理測(cè)試:你是如何調(diào)適壓力的?

        三、       壓力調(diào)適的5個(gè)切入點(diǎn)

        1.         認(rèn)知平價(jià)(視頻賞析:如何跟壓力做朋友)

        2.         應(yīng)對(duì)方式(重復(fù)舊的方法,只會(huì)得到舊的結(jié)果)

        3.         人格特征(四種溝通模式測(cè)試、壓力耐受性人格特征)

        四、       壓力調(diào)適策略

        1.         壓力管理四步策略(評(píng)價(jià)、策略、行動(dòng)、強(qiáng)化)

        2.         迷你冥想技巧

        3.         NLP減壓技巧

        4.         漸進(jìn)式肌肉放松技巧

        第五節(jié):增加心理能量技巧

        一、       案例解析:隔離期間我報(bào)了一個(gè)演講班。

        二、       分清三件事

        1.         自己的事

        2.         他人的事

        3.         老天的事

        三、       實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)三階段

        1.         突破依賴期

        2.         立足獨(dú)立期

        3.         實(shí)現(xiàn)互賴期

        四、       做好精力管理

        1.調(diào)整作息時(shí)間

        2.調(diào)整精力段

        3.調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)

        4.鍛煉意志

        5.堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

        五、加強(qiáng)跟家人的聯(lián)結(jié)和互動(dòng)

        六、必要時(shí)尋求專業(yè)幫助


         
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