主講老師: | 陳玉國 | ![]() |
課時安排: | 1天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 徹底了解管理者的角色定位和教練的角色定位 快速掌握教練四部曲,從而提高輔導員工的工作能力 明白在具體培養員工是的5個步驟,讓員工快速跟上公司節湊,提高工作效率 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2022-11-28 09:49 |
【課程背景】
從員工到管理者和從運動員到教練,異曲同工,運動員靠優秀的個人能力,披風斬擊,成為教練后,就要考慮如何能把每一個運動員培養的都很優秀?員工靠優秀的個人能力,逐步提高個人的工作效率,成為管理者后,要思考的是,如何讓每一個員工都變得和自己一樣優秀;同理,單身前努力提升自己的能力,做了父母后,就要思考如何把孩子培養的比自己還優秀;
陳玉國老師經過30多年的工作閱歷和18年的職業培訓生涯,研發設計了《VUCA時代領導力——成為教練管理者的秘密》的課程
【課程特色】
1課程中融入了大量的科學管理的理念和工具,用中國文化作為基礎,既能提高工作效率,又能提高做事準則;
2 課程采用“道法術器”的規律,“有無相生”的文化,現場角色扮演、案例分析、啟發思考的教學方式,讓學員輕松愉悅中,完成知識的融會貫通,學以致用
3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版,被全國客戶采購超過100多天
【課程收益】
1 徹底了解管理者的角色定位和教練的角色定位
2 快速掌握教練四部曲,從而提高輔導員工的工作能力
3 明白在具體培養員工是的5個步驟,讓員工快速跟上公司節湊,提高工作效率
【課程對象】公司沒有系統學習過教練技術的管理者
【課程時間】標準時間:6課時
第一章 企業教練的基本認知 | 一 定義解釋:企業為什么需要教練 1什么是教練 2 什么是教練技術 3 什么是被教練者 二 教練的核心在與“教”和“練” 1 誰來教?教什么?誰來練?怎么練? 2 案例分析:梅西和教練 三 優秀企業教練應該扮演的三種角色 1 陪伴者 1)反應真相、反應心態、反應實際行為 2)案例分析:如何反應員工的情緒 2 激勵者 1)促使立即采取行動,激發意愿、行動力,挑戰做到更好 2)案例分析:如何激勵員工提高情商管理 3 指導者 1)協助清晰方向,排除干擾,更有效地達成目標 2)案例分析:應屆畢業生的職業生涯規劃的指導 四 企業教練的原則 1 關注優點——視頻教學:白衣人傳了幾次球 2 肯定優點——用人所長、因材施教 3 鼓勵優點——案例分析:短板理論VS 長版理論 4 賞識進步——案例解讀:《只有你能欣賞我》 5 平等對待——案例分析:上下級之間如何平等對待 |
第二章 教練的宏觀4步曲 | 一 厘清目標 1 方法不是目標 2 口號不是目標——分析:八榮八恥VS 八項規定 3 目標必須符合SMATE原則 4 案例解析:沃爾瑪的“三米八齒” 二 反應真相 1 如何發揮鏡子功能 2 告訴員工現在的處在什么狀態 3 告訴員工想改變目前的狀態需要怎么做 三 心態調整 1積極VS消極 2樂觀VS悲觀 3自信VS自卑 4空杯VS自滿 四 行動計劃 1 行動大于一切 2 計劃不能停留在口頭上,書面上,一定落實到行動中 3 分析:落后地區和富庶地區的差異 |
第三章 教練的微觀5流程 | 一 充分準備 1判斷情況——判斷員工目前的處在什么情況,嚴重程度 2決定目的——根據員工的所處情況,準備教練什么 3決定策略——應該用什么方法呢? 4 分組案例研討,分組展示,群體腦力風暴 二 良好溝通 1 影響企業教練溝通的障礙 1) 思想上的障礙——想象=事實 不同=不對 不知道=沒有 2) 群體間的障礙——性別之間 級別之間 年齡之間 3) 個體間的障礙——視覺差異 聽覺差異 價值觀差異 4)現場學員自我案例剖析 2 企業教練溝通的核心元素 1)信息 2)思想 3)情感 3 溝通工具:企業教練溝通力量表 三 設計目標 1 教練工具:輔導員工填寫目標管理卡 2 目標管理卡的九個元素 四 尋求方案 1 有目標須有實現目標的方案 2 設計多套方案 3 設計適合輔導員工的方案 五 落地跟蹤——自我診斷 1 有沒有堅持不懈 2 有沒有朝令夕改 3 有沒有“化簡為繁” 4 有沒有制度不合理 5 有沒有處理的“結果” |
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