主講老師: | 何振銘 | ![]() |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 應用企業真實問題,講師會綜合應用引導技術、小組討論、經驗分享等教學方式從態度和意識層面增進團隊鏈接,激發解決問題的意愿和動機;同時群策群力、結合不同的工具探討解決工作中實際問題的方法,促進問題分析與解決的方法在今后工作中的應用。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2022-12-01 09:31 |
【課程背景】
我們在解決問題的過程中,常會面臨以下三類情況:1、面對復雜情形和復雜問題,我們或許困擾于不知道如何面對復雜的情形或問題,讓復雜的問題快速得到有效的解決;2、問題看似解決了,依然會再發,是問題沒有界定正確?原因沒有探究清楚還是方法太老套?3、如何在不確定的環境、并不十分完美的方案做出最恰當的選擇。以上三類情況是本課程討論的重點。
【課程收益】
1. 梳理、分析、處理復雜問題時的思路;
2. 從問題入手、分析問題的核心本質,定義目的和條件、創新地提出想法;形成并優化方案、分析機會和風險;
3. 克服線性思維和跳躍性思維習慣,提高思考問題的系統性;
4. 為創新性解決問題提供全面信息與產出可能的創新方案;
5. 提高收集信息和匯總各個方面意見的能力;
6. 提高分析信息的能力。
【教學方法】
應用企業真實問題,講師會綜合應用引導技術、小組討論、經驗分享等教學方式從態度和意識層面增進團隊鏈接,激發解決問題的意愿和動機;同時群策群力、結合不同的工具探討解決工作中實際問題的方法,促進問題分析與解決的方法在今后工作中的應用。
【課程對象】
專業技術人員,需要從根本上找到問題,阻止故障再次發生;
面對復雜和棘手的問題又沒有現成的經驗可循;
經常處理非日常操作性的問題,需要創新性地提供解決方案;
需要在工作中處理影響面很廣的問題。
【課程時間】12 小時
【課程大綱】
第一章:我們要解決什么問題
? 定義問題,我們可以從哪些角度來定義問題
? 從眾多問題表象中,識別出真正的問題
? 問題整理,(工具-MECE、邏輯樹)
? 清楚描述問題的現狀,我們對問題理解一致嗎?(工具-5W2H)
? 基于將要達到的目標,評估問題,我們優先解決什么問題?(工具-決策矩陣)
第二章 什么原因導致了問題
? 運用工具分析問題背后的原因
- 可量化的分析工具:統計圖、查檢表、柏拉圖、管制圖、散布圖等
- 不可量化的分析工具:魚骨圖、5WAY分析法、親和圖、關聯圖等
? 辨別表面原因和根本原因,判斷哪些需要優先處理(工具-冰山分析)
第三章 方案創造
? 限制性思維對解決問題的影響
? 創新解決問題的對策(頭腦風暴、九宮格、概念三角、強制關聯法等)
? 評估想法,并形成對策(工具-收斂、發散法)
第四章 方案決策
? 明確問題解決要達成的目標,作為方案選擇的依據
? 設定評估方案標準:必要條件和優先條件(工具-決策矩陣、力場分析)
? 方案評估,確定方案
第五章 方案規劃
? 從目標出發,從方案到可執行的規劃
? 分析任務、明確標準、設定控制點、資源配置
? 方案規劃(工具-OGSM、任務分解,甘特圖)
? 輸出方案
第六章 方案執行
? 執行中潛在問題評估,做到事先預防
? 針對潛在問題和風險發生,制定應激預案
? 發揮領導能力提升團隊執行力
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