| 主講老師： | 楊家來(lái) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 對(duì)企業(yè)推行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)所涉及的重大疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，是企業(yè)推行數(shù)據(jù)管理的重要實(shí)戰(zhàn)演練，愿在企業(yè)開(kāi)展得生機(jī)勃勃，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)力要素中最關(guān)鍵、最活躍的因素，利用有限的資源，獲取最大的收益！ | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-21 15:04 |
【課程背景】
目前，在企業(yè)管理中，在進(jìn)一步提升精細(xì)化管理進(jìn)程中，遇到了一系列深層次的問(wèn)題。如果不能正確地解答這些問(wèn)題，則會(huì)逐漸影響到企業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范化管理，影響企業(yè)管理的質(zhì)量和企業(yè)管理的深化，如：
面對(duì)問(wèn)題時(shí)，常發(fā)生沒(méi)有數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不足的情況；
很多問(wèn)題需要團(tuán)隊(duì)來(lái)解決，如何使他們對(duì)問(wèn)題理解達(dá)成共識(shí)，并產(chǎn)生具體可執(zhí)行方案，是一大挑戰(zhàn)；
問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，需要新方法；
圖形思考使問(wèn)題更易見(jiàn)、易懂，有利問(wèn)題的解決。
數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)工具如何在工作中應(yīng)用？
……
以上這些問(wèn)題是互相牽制、相互影響的。本課程幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題。
對(duì)企業(yè)推行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)所涉及的重大疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，是企業(yè)推行數(shù)據(jù)管理的重要實(shí)戰(zhàn)演練，愿在企業(yè)開(kāi)展得生機(jī)勃勃，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，充分調(diào)動(dòng)生產(chǎn)力要素中最關(guān)鍵、最活躍的因素，利用有限的資源，獲取最大的收益！
【課程收益】
? 1、掌握QC新七大工具的應(yīng)用方法；
? 2、通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)員快速掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，使問(wèn)題在發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率；
? 3、可以幫助我們將面對(duì)迷茫、復(fù)雜的問(wèn)題變成能解決的問(wèn)題，在問(wèn)題發(fā)生前展開(kāi)計(jì)劃、構(gòu)想，以防止問(wèn)題的發(fā)生；
? 4、與學(xué)員共同分析、研討和練習(xí)，確保教學(xué)能立即學(xué)以致用，立竿見(jiàn)影！
【課程特色】課程實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩！采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、小組討論等！帶著工作中的案例在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)完就能學(xué)以致用！
【課程對(duì)象】研發(fā)工程人員，體系負(fù)責(zé)人/工程師，品質(zhì)管理人員，品質(zhì)工程師，生產(chǎn)制造管理人員、生管/PMC、HR、采購(gòu)等各職能部門(mén)人員
【課程時(shí)間】1天（6H/天）
【課程大綱】
第一章 QC新七大手法概述
1、QC新七大手法的發(fā)展
2、為什么需要QC新七大手法
3、問(wèn)題解決的簡(jiǎn)單程序
4、使用QC新七大手法與未使用的效果差異
5、QC新七大手法的特點(diǎn)
6、QC新、舊七大手法的區(qū)別
第二章 QC新七大手法
1、親和圖法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 特點(diǎn)
? 使用步驟
? 案例解析
? 分組練習(xí)一：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開(kāi)親和圖的編寫(xiě)。
2、關(guān)聯(lián)圖法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 特點(diǎn)
? 類(lèi)型
? 做法
? 問(wèn)題與主因的判別方法
? 案例解析
? 分組練習(xí)二：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開(kāi)關(guān)聯(lián)圖的編寫(xiě)。
3、系統(tǒng)圖法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 特點(diǎn)
? 類(lèi)型
? 做法
? 淘汰非關(guān)鍵問(wèn)題
? 應(yīng)用系統(tǒng)圖追查原因
? 案例解析
? 分組練習(xí)三：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開(kāi)系統(tǒng)圖的編寫(xiě)。
4、矩陣圖法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 特點(diǎn)
? 種類(lèi)
? 做法
? 案例解析
5、箭形圖法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 特點(diǎn)
? 做法
? 案例解析
? 注意事項(xiàng)
? 分組練習(xí)四：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開(kāi)箭形圖的編寫(xiě)。
6、PDPC法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 特點(diǎn)
? 分類(lèi)
n 順向思維法
n 逆向思維法
? 制作方法
n 逐次展開(kāi)型
n 強(qiáng)制連結(jié)型
? 注意事項(xiàng)
? 逐次展開(kāi)型案例解析
? 視頻案例解析
? 分組練習(xí)五：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開(kāi)PDPC法的編寫(xiě)。
7、矩陣數(shù)據(jù)解析法
? 定義
? 使用時(shí)機(jī)
? 做法
? 案例解析
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