| 主講老師： | 張佩星 |  |
| 課時(shí)安排： | 3天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡介： | 本課程旨在于，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)化集訓(xùn)，幫助個(gè)人提升創(chuàng)新技能、磨礪創(chuàng)新思維、打造創(chuàng)新習(xí)慣，促進(jìn)企業(yè)或組織在政策規(guī)劃、市場(chǎng)決策、管理變革、人員配置、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等實(shí)踐中，更富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新躍遷能量，從而在急劇變化的社會(huì)環(huán)境或激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，高效生存、并基業(yè)常青。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-23 13:24 |
課程簡介：
本課程以創(chuàng)新力的提升為主線，側(cè)重于創(chuàng)造力開發(fā)、突破性思維訓(xùn)練以及特異創(chuàng)新技能的高層次修煉，解剖創(chuàng)新障礙的破解手段，傳授如何掙脫經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、超越時(shí)間局限、顛覆制度羈絆、打破技術(shù)束縛、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的協(xié)同與整合，并對(duì)發(fā)散性創(chuàng)造力、逆向突破、多米諾推進(jìn)等關(guān)鍵創(chuàng)新大法進(jìn)行深入的技巧點(diǎn)撥。同時(shí)，課程把相關(guān)創(chuàng)新技法提升到個(gè)人發(fā)展和企業(yè)管理的高度加以闡述，并著重探討企業(yè)變革、觀念轉(zhuǎn)變、戰(zhàn)略謀定、營銷策劃、新產(chǎn)品與新技術(shù)開發(fā)等管理創(chuàng)新專題。
本課程旨在于，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)化集訓(xùn)，幫助個(gè)人提升創(chuàng)新技能、磨礪創(chuàng)新思維、打造創(chuàng)新習(xí)慣，促進(jìn)企業(yè)或組織在政策規(guī)劃、市場(chǎng)決策、管理變革、人員配置、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等實(shí)踐中，更富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新躍遷能量，從而在急劇變化的社會(huì)環(huán)境或激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，高效生存、并基業(yè)常青。
課程對(duì)象：
政府領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)家，職業(yè)經(jīng)理人，規(guī)劃決策人員，營銷銷售人員，產(chǎn)品研發(fā)人員，廣告策劃人員，貿(mào)易人員，社會(huì)文娛體育活動(dòng)策劃組織者，經(jīng)紀(jì)人，公務(wù)員，律師，老師，培訓(xùn)師，項(xiàng)目經(jīng)理，人力資源管理者，以及對(duì)創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)新能力提升感興趣的各界人士。
課程長度及人數(shù)限定：
3天，計(jì)6*3＝18小時(shí)。上課時(shí)間：9:00-12:00, 13:30-16:30。
本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，限人數(shù)不超過30人。
課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和最低分各1個(gè)，然后匯總。
課程特色及設(shè)施要求：
財(cái)富百強(qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教案的經(jīng)典引進(jìn)，世界頂級(jí)公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括理論講授、案例分析、多媒體教學(xué)、開放式討論、參與式練習(xí)，以及可選的回家作業(yè)、考試等。
作為沙盤模擬式培訓(xùn)，本課程必須采用專用的互動(dòng)用品，請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好預(yù)算（160元）。
此外，講臺(tái)必須是1.2米高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。
參考教材：
《管理大師論創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)與績效組織》, 楊明珺，張佩星，中歐新經(jīng)理人叢書，上海交通大學(xué)出版社。
課程詳細(xì)內(nèi)容一覽:
《創(chuàng)新力特訓(xùn)》
課程內(nèi)容一覽
[單元一]
沒有創(chuàng)新力，就沒有生存力
? 如果想改變你的人生，請(qǐng)擁抱創(chuàng)新 ? 主宰企業(yè)運(yùn)勢(shì)的必由之路——?jiǎng)?chuàng)新 ? 創(chuàng)新的大敵 經(jīng)驗(yàn)定勢(shì) 利益偏見 位置束縛 文化排斥 | ? 偉人與俗人共舞 ? 學(xué)習(xí)智障和創(chuàng)新瓶頸 因?yàn)橛泄恚砸姽?/span> 一朝被蛇咬，十年怕井繩 模式?jīng)Q定解釋，需要決定可能 ? 在得與舍之間平衡 ? 創(chuàng)新決定生存，開放決定出路 |
l 案例分析 | |
ü M-M-M：老板與下屬的視角 ü 紐約到處是騙子？ | ü 屁股決定腦袋 ü 房地產(chǎn)公司的幕墻專家 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 相面 | ü 月球看地球 |
創(chuàng)造原理和創(chuàng)造力開發(fā)
? 創(chuàng)造、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和人的創(chuàng)造力、 ? 創(chuàng)造學(xué)及其組成部分 ? 創(chuàng)造和我們生活、學(xué)習(xí)和工作 ? 創(chuàng)造性思維的兩種形式 ? 創(chuàng)造的原理 組合原理 分離原理 還原原理 移植原理 迂回原理 強(qiáng)化原理 | ? 個(gè)體創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力 ? 創(chuàng)造的基本技法 原創(chuàng)和類比發(fā)明 綜攝與系統(tǒng)整合 設(shè)問和智力激勵(lì) 缺點(diǎn)列舉和希望點(diǎn)列舉 ? 耶魯YAT三力：思考力決定創(chuàng)新力 推斷力 洞察力 自知力 ? 創(chuàng)新，讓我們活得更好 |
l 案例分析 | |
ü 牛頓的本意 | ü 謝潑德桌面 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 創(chuàng)新能力測(cè)試 | ü 美國創(chuàng)造協(xié)會(huì)為何選用這個(gè)會(huì)標(biāo)？ |
快速打造突破性思維
? 突破性思維——卓越創(chuàng)新者的必備素質(zhì) ? 打破慣性思維 前提慣性 歷史慣性 群體慣性 ? 反射性重復(fù)和效率捷徑 ? 點(diǎn)狀黑暗和類化反應(yīng) ? 惰性思維破解方法 | ? 掙脫模式化的頑力 ? 個(gè)人自我突破的黃金法則 擺脫經(jīng)驗(yàn)干擾 拋棄先入為主 超越自我本位 顛覆保守 勇于原創(chuàng) 跨專業(yè)學(xué)習(xí) |
l 案例分析 | |
ü 數(shù)一數(shù)二的市場(chǎng)份額有沒有弊端 ü 猴子替人行道 | ü 曾經(jīng)的行業(yè)革命者 ü 波音737的危機(jī)處理 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 從6根到9根 | ü 這些年來，他究竟在走私什么東西？ |
特異創(chuàng)新技能修煉
? 發(fā)散性創(chuàng)造力提升 結(jié)構(gòu)發(fā)散，不拘一格 形態(tài)發(fā)散，隨心所欲 屬性發(fā)散，泉涌雪崩 關(guān)系發(fā)散，由此及彼 功能發(fā)散，多元開放 組合發(fā)散，魔方無窮 多湖輝發(fā)散，見所未見 | ? 逆向創(chuàng)新技巧點(diǎn)撥 將常態(tài)非常化 在邏輯盡頭折反 歸謬 方位、順序、因果大逆轉(zhuǎn) 心理叛逆 ? 速度領(lǐng)先與時(shí)間超越 ? 多米諾沖擊與以小搏大 |
l 案例分析 | |
ü 比爾·蓋茨：壞消息就是好消息 ü 愛立信揮淚關(guān)機(jī) | ü 逆境中的管理策略(中國版vs美國版) ü 領(lǐng)航員靈機(jī)一動(dòng)，上海港省下億元 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 讓不成立的事情成立 | ü 舞者與手勢(shì) |
[單元二]
觀念變革和管理創(chuàng)新
? 沒有危機(jī)感就沒有競(jìng)爭(zhēng)力 ? S曲線——當(dāng)企業(yè)遇到業(yè)務(wù)瓶頸 ? 對(duì)公司管理瓶頸的反思 先轉(zhuǎn)變觀念再轉(zhuǎn)變角色 既整合流程也整合企業(yè) ? 制約企業(yè)發(fā)展和贏利增長的五大意識(shí)障礙 | ? 管理創(chuàng)新，態(tài)度決定一切 ? 因時(shí)因事因人巧妙利用不同變革手段 參與性變革 指令性變革 ? 成功管理創(chuàng)新的5個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng) ? 高執(zhí)行力組織的五項(xiàng)修煉 |
l 案例研討 | |
ü 企業(yè)內(nèi)的跳蚤與大象 | ü IBM的變革創(chuàng)新 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 極速傳球 | ü |
撬動(dòng)行業(yè)增長的戰(zhàn)略創(chuàng)新
? 四大競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的創(chuàng)新應(yīng)用 總體成本領(lǐng)先 標(biāo)歧立異 目標(biāo)聚集 速度搶先 | ? 戰(zhàn)略決策的實(shí)用創(chuàng)新技巧 SWOT分析方法 決策樹 邊際效用遞減規(guī)律 ? 快速開啟贏利空間的戰(zhàn)略兼并創(chuàng)新 |
l 案例研討 | |
ü 寶潔的多品牌創(chuàng)新戰(zhàn)略 | ü 優(yōu)尼科收購案 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 用SWOT方法制定本企業(yè)戰(zhàn)略 | ü 賭一把 |
催生需求的市場(chǎng)創(chuàng)新
? 消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)揭密 ? 充滿創(chuàng)造力的市場(chǎng)細(xì)分 ? 市場(chǎng)調(diào)研創(chuàng)新技巧 試驗(yàn)觀察法 Delphi技術(shù) | ? 令人拍案叫絕的營銷創(chuàng)新手法 吸引眼球的廣告 巧借公關(guān)之勢(shì) 促銷必殺技 事件營銷 |
l 案例研討 | |
ü 可口可樂的絕頂廣告 ü 百服寧的數(shù)字游戲 | ü 把老掉牙的斧頭賣給新上任的布什總統(tǒng) ü 天安門與火腿腸 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 拜訪客戶 | ü 10分鐘廣告設(shè)計(jì) |
不拘一格的產(chǎn)品與技術(shù)創(chuàng)新
? 技術(shù)創(chuàng)新三大類型 原始創(chuàng)新 集成 引進(jìn) ? 產(chǎn)品創(chuàng)新瓶頸突破 突破技術(shù)局限 突破材料局限 突破結(jié)構(gòu)局限 | ? 如何捕獲產(chǎn)品創(chuàng)意的靈感 ? 新產(chǎn)品的構(gòu)想來源 ? 產(chǎn)品創(chuàng)新的有效技法 自由聯(lián)想法 屬性羅列法 逆向假設(shè)法 戈登法 形態(tài)分析法 |
l 案例研討 | |
ü 雷達(dá)技術(shù)與隱形飛機(jī)的對(duì)抗式創(chuàng)新 ü 福特野馬汽車的出籠經(jīng)過 | ü 車輛底盤的獨(dú)立懸掛和非獨(dú)立懸掛 ü 牛奶為啥用瓶裝？ |
l 互動(dòng)實(shí)踐 | |
ü 剪刀和白紙 | ü 手機(jī)的其他用途 |
課程考試(可選)
? 考試及試題點(diǎn)評(píng)(可選) | ? 頒發(fā)結(jié)業(yè)證明 |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)