| 主講老師： | 張佩星 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界頂級(jí)公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開放式討論、參與式練習(xí)等。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-23 14:58 |
課程長(zhǎng)度、人數(shù)限定、反饋評(píng)分方法：
課程長(zhǎng)度：2天；每天上課時(shí)間：9:00-12:00, 13:30-16:30。
本課程采用情景式、互動(dòng)型教學(xué)方式，為保證學(xué)習(xí)效果，通常人數(shù)不擬超過40人。
課程反饋評(píng)分方法：去掉每個(gè)調(diào)查題的最高分和最低分各1個(gè)，然后匯總。
課程特色及設(shè)施要求：
財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教學(xué)方式的經(jīng)典引進(jìn)，世界頂級(jí)公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開放式討論、參與式練習(xí)等。
本課程采用獨(dú)特的“實(shí)戰(zhàn)案例+現(xiàn)場(chǎng)考核”式訓(xùn)練方法，必須采用專用的培訓(xùn)道具和案例分享物品，請(qǐng)培訓(xùn)組織單位做好預(yù)算(20元)。同時(shí)，講臺(tái)必須是1.3米高度的站立式講臺(tái)，桌椅必須分小組排布。
課程大綱內(nèi)容一覽：
? 高效組織運(yùn)營(yíng)，為什么離不開團(tuán)隊(duì)？ ? 團(tuán)隊(duì)的最佳規(guī)模 ? 哪種文化下的團(tuán)隊(duì)最有戰(zhàn)斗力？ ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)要?jiǎng)?wù)：根據(jù)工作需要，組建不同功能的團(tuán)隊(duì) 問題解決團(tuán)隊(duì) 自我管理團(tuán)隊(duì) 跨職能團(tuán)隊(duì) 虛擬團(tuán)隊(duì) ? 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和管控的秘訣：洞悉團(tuán)隊(duì)心理和群體行為 ? TACKMAN工具：團(tuán)隊(duì)不同階段的成員心理和行為分析 形成階段 震蕩階段 規(guī)范階段 高產(chǎn)階段 調(diào)整階段 ? 基于TACKMAN五階段，對(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)施情景管理 指揮式 教練式 支持式 授權(quán)式 ? 對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行特點(diǎn)分析和能力診斷 實(shí)干者、協(xié)調(diào)者 推進(jìn)者、創(chuàng)新者 信息者、監(jiān)督者 凝聚者、完美者 ? 根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)及其強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，安排工作崗位和勝任角色 ? MBTI工具：團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性管理 如何洞悉現(xiàn)代員工的個(gè)性 承認(rèn)個(gè)性，尊重差異 組合個(gè)人差異，團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)協(xié)同 挖掘每一個(gè)人的潛力，發(fā)揮每一個(gè)人的擅長(zhǎng) ? 如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和員工職業(yè)素養(yǎng) 大局觀 職業(yè)心 配合度 ? 激勵(lì)是一個(gè)循環(huán)圈 需要激發(fā)動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為 ? 如何了解團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)機(jī) 以終為始憧憬法 工作環(huán)境暢想法 走動(dòng)式管理 滿意度調(diào)查 ? 針對(duì)團(tuán)隊(duì)的過程激勵(lì)法 如何滿足起碼要求：需要層次 如何使成員心理平衡：雙因素 如何讓成員對(duì)工作興奮：成就刺激 如何讓團(tuán)隊(duì)逆境創(chuàng)績(jī)效：挫折激勵(lì) ? 對(duì)群體行為的改善激勵(lì) 人的期望決定了人的行為強(qiáng)度 X管理還是Y管理 滿意怎么辦、不滿意怎么辦？ 如果不公平，后果有幾種？ 正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化 ? 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的創(chuàng)新方法 花錢的激勵(lì)手段 不花錢的激勵(lì)手段 ? 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建 如何吸引員工：加薪晉升不落俗套 如何幫助員工成長(zhǎng)：職業(yè)發(fā)展道路設(shè)計(jì) 如何讓精英死心塌地：股權(quán)金手銬 如何調(diào)整不適人員：東邊不亮西邊亮 ? 團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核的三個(gè)方面 責(zé)任 技能 承諾 ? 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的成功實(shí)踐和實(shí)用手段 KPI的關(guān)鍵：用數(shù)字解決關(guān)鍵問題 平衡計(jì)分卡：既看結(jié)果又看過程 年度PBC：業(yè)務(wù)承諾，一諾千金 團(tuán)隊(duì)指標(biāo)：眾人挑擔(dān)不吃力 Utilisation：不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 360°全方位評(píng)估：褒貶獎(jiǎng)懲自有公論 交叉對(duì)比排隊(duì)：消除專斷和不公，讓每個(gè)人的積極性最大化 |
l 案例分析 |
ü 從書呆子到工作狂 ü 頂尖公司的一線團(tuán)隊(duì)和離岸團(tuán)隊(duì) ü 谷歌高層團(tuán)隊(duì)的沖突 ü 他是明星員工，居然又淵博、又隨和 ü 華為的PM職業(yè)道路 ü 拷問高層 ü 榮獲巨額傭金的離職者 ü 財(cái)散人聚 ü 走廊上的團(tuán)隊(duì)排行榜 ü 財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)薪酬設(shè)計(jì) ü 矩陣組織中的產(chǎn)出率 |
l 互動(dòng)實(shí)踐 |
ü 方塊拼接 ü 測(cè)試：個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的擅長(zhǎng)和角色 ü 激勵(lì)動(dòng)機(jī)排序 ü 一句話贊美 ü 未來名片設(shè)計(jì) ü 如果都不愿走人，讓誰(shuí)先走？ |
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