| 主講老師： | 張佩星 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 財富百強企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教案的經(jīng)典引進，世界頂級公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括理論講授、案例分析、多媒體教學、開放式討論、參與式練習，以及可選的回家作業(yè)、考試等。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-04-23 15:14 |
課程長度及人數(shù)限定：
l 2天，計2*6＝12小時。上課時間：9:00-12:00, 13:30-16:30。
l 本課程采用情景式、互動型教學方式，為保證學習效果，人數(shù)一般不擬超過30人。
l 課程反饋評分方法：去掉每個調查題的最高分和最低分各1個，然后匯總。
課程特色及設施要求：
財富百強企業(yè)的圓桌型情景式課程，哈佛教案的經(jīng)典引進，世界頂級公司職業(yè)經(jīng)理人的言傳身教。課程包括理論講授、案例分析、多媒體教學、開放式討論、參與式練習，以及可選的回家作業(yè)、考試等。
作為情景互動式培訓，本課程必須采用專用的培訓互動物品，請培訓組織單位做好預算（180元）。此外，講臺必須是1.3米高度的站立式講臺，桌椅必須分小組排布。
課程大綱詳細內容：
沒有學習力，就沒有競爭力
? 什么是學習力？ ? 提升學習力，為我們帶來什么？ 比別人活得更好 更有效地解決問題 更杰出的創(chuàng)造和創(chuàng)新 讓企業(yè)或組織站得更高、走得更遠 ? 危險的學習心態(tài) 自以為是，滿杯心態(tài) 不求甚解，得過且過 熱衷捷徑，投機取巧 ? 高下立判：學習力的五種過程曲線 蒙智曲線 早謝曲線 中庸曲線 卓越曲線 睿智曲線 ? 學習力培養(yǎng)的切入維度 對新事物的好奇心 對新知識的接納度 對新技能的駕馭力 對不同見解的包容度 ? 改善學習力，從哪些方面發(fā)力？ 學習動力和學習態(tài)度 學習方法和學習效率 創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力 ? 提升學習力要雙管齊下 個人學習力 組織學習力 ? 學習與傳承 |
l 案例研討 |
ü BAT究竟是向誰學來的商業(yè)模式？ ü 好奇心害死人嗎？ ü 各行業(yè)為何向IBM學習項目管理？ ü 人工智能的神經(jīng)網(wǎng)絡和深度學習 ü 你說得對，你說得完全對 |
l 互動實踐 |
ü 你處在什么境界？ |
如何培養(yǎng)和提升自己的學習力
? 學習的瓶頸在哪里？ 經(jīng)驗定勢 利益偏見 位置束縛 文化排斥 ? 如何克服學習智障 不要輕易給人下判斷 避免假象干擾 謹防屁股決定腦袋 ? 提升學習力的三個維度 學習動力 學習態(tài)度 學習方法 ? 學習的方式和技巧 集中式學習 碎片化學習 教練式學習 ? MWM——學習力提升工具 動力提升：目標管理 毅力強化：意愿和意志管理 方式改善：計劃和效率管理 ? 通過有效學習大幅度提升創(chuàng)新思維 發(fā)散學習與發(fā)散思維 反向學習與反向思維 ? 如何讓個人學習力在企業(yè)工作中發(fā)揮效能 開放思維 保持敏銳 審時度勢 厚積薄發(fā) |
l 案例研討 |
ü 老板與下屬的不同學習視角 ü 在Google工作能學到哪些不一樣的東西？ ü 學習意愿和學習技巧，哪個更重要？ ü 移動學習的利與弊 ü 完全相同的集訓，截然不同的收獲 |
l 互動實踐 |
ü 從學習目標設定到實踐行動落地 |
如何打造學習型組織，讓企業(yè)立于不敗之地
? 作為一個企業(yè)，如何學習？ ? 學習型組織的能量有多大？ ? 構建學習型組織的五個步驟 超越自我 擁抱變革 共享愿景 團隊學習 系統(tǒng)思考 ? 如何實施高效的團隊學習和分享 明了自身強弱 尊重相互差異 營造探討氛圍 共同反思總結 積累固化傳承 ? 團隊學習分享的工具 名義小組 + 頭腦風暴 Facilitating研討會 ? 企業(yè)可持續(xù)學習的方式 在崗學習和離崗學習 企業(yè)教練和接班人培養(yǎng) 培訓體系建設與內部講師隊伍 ? 組織學習力的落地工具——行動學習法 真假行動學習 ACT方法論 整人的實戰(zhàn)項目 ? 企業(yè)學習的高效率方法：標桿學習BENCHMARKING 內部標桿學習 向競爭對手學習 跨界標桿學習 ? 從對標學習到變革創(chuàng)新 業(yè)務模式創(chuàng)新與競爭戰(zhàn)略重構 組織變革與績效改善 領導力與影響力的提升 ? 通過學習力提升幫助企業(yè)邁向新的巔峰 踏上管理的新起點 完善產品的新組合 形成團隊的新合力 造就組織的新文化 |
l 案例研討 |
ü 500強企業(yè)中的卓越學習型組織 ü 中國人與西方人，究竟誰的系統(tǒng)思考能力更強？ ü 整人的ACT全真項目 ü 華為向IBM付了多少學費？ ü 跨界對標的巨大商業(yè)成功 |
l 互動實踐 |
ü 拜誰為師？ ü 方塊拼接 |
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