四元八步?精品課程開發

四元八步?精品課程開發課程是一門版權課程，本課程運用了腦科學、創新式培訓、業務需求模型、庫伯學習圈等多項知識為基礎所設計出來的一門針對企業業務需求為主的開發工具課。

黃錚老師帶著四元八步?精品課程曾為多家企業開發過他們的課，這些企業有：中國海洋石油公司、中石化、首都機場、黃花機場、沃爾沃汽車等，深入業務內容，萃取業務經驗，轉化為課程是黃錚老師的專長。

課前準備：

所有采購本課程的企業，如果想在規定的時間之內開發出多門好課程，有很多的產出的話，必須具備以下幾個條件：

1、 開發課程的主題，這些主題既不能太大，也不能太小，主課太大，學員需要開發的課程內容太多，容易“不消化”，太小的主題不值得開發為一門課程，更適合做成微課。

2、 開發課程所需要的素材，這些素材必須是和想開發的主題相符合，我們需要但不限定：文字、圖片、PPT、實物、模型、案例、操作工具、應用的APP、小程序、掛圖、真實場景、樣品、防護裝備。

3、 所有開發課程的人員在上課期間禁止被臨時叫出，課程開發是個連續的燒腦作業，一旦中途離開，將很難接續下去。

4、 課前溝通，這是我們認為最重要的部分，老師會和發起人進行電話溝通。了解本次課程開發的結果描述，也會和參與者個別人進行電話溝通，了解并確認課程開發前的準備信息。

課程收益：

1.識別出學習理論與課程開發的關系

2.運用多種技術獲取客戶/業務專家的真實需求

3.提煉出需求中培訓能夠解決的學習要點

4.正確撰寫學習模塊的學習目標

課程大綱：

模塊一 體驗導入

1.活動導入

2.工作坊規則及要求

3.課程開發相關的成人心理學原則

模塊二 主題界定 

1. 為什么開發課程

現實（目標學員的哪些行為讓人不太滿意）

理想（你期望培訓后目標學員的行為達到什么標準）

2.界定培訓目的

培訓目的常用模板/常見的3類培訓目的

3.界定學員

學習分析工具表/學員訪談提綱

4.界定學習目標

學習目標的公式模板

l 條件+行為+標準

撰寫學習目標的5個原則

   學員+行為+條件+程度+數量

模塊三 內容開發

1.如何提煉學習要點

2.學習要點提煉ABCDE法

  A 所有的內容

  B 必須知道的內容

  C 最好了解的內容

  D 需要參考的資料

  E 不需要知道的資料

3.5種學習內容建模模式

l 圖形建模

l 圖標建模

l 歌曲建模

l 順口溜建模

l 局部與整體建模

4.構建課程原型圖

5.編制課程大綱

模塊四 培訓活動設計的基本概念

1. 成人常問的4個問題

l 告訴我為什么要學這些內容？

l 我能學到什么？

l 我該怎么學會這些內容？

l 課后有什么方法能幫我學以致用？

2.成人學習4元循環圖

l 激發動機

l 講解新知

l 練習體驗

l 轉化應用

3.4種學習風格與課程設計

l 反思者

l 理論家

l 務實者

l 行動家

模塊五 培訓活動設計

1.激發動機

創建體驗式開場的4種活動/引導學員反思的4種活動

l 講故事

l 情景模擬

l 提出引發討論的問題

l 圖片/視頻演示

2.加工新知

讓學員形成心理圖像的5種方法

l 新內容結構圖

l 思維導圖

l 畫在白板紙上的結構圖

l 提問、討論，引發形成心理圖式

l 演示

講解新知4種教學傳遞策略及

l 先體驗后理論

l 先理論后體驗

l 先案例后理論和體驗

l 先拋出問題后理論和體驗

3種教學活動

l 外交大使式學習場景

l 隱喻場景

l 警察審案

3.體驗操練

創設學員練習的5種策略

l 提問

l 個人回顧

l 小組回顧

l 講師回顧

l 故事

幫助學員內化知識的4種方式

l 創設反思情境

l 行動計劃

l 行動學習

l 小組作業

4.轉化應用

設計4種策略促進學員學以致用/設計行動計劃，促進學員融會貫通

模塊六  課件開發

1.如何撰寫PPT課件的腳本

2.如何開發PPT版的講師手冊

3.講師手冊的編寫與注意事項

4.學員手冊的編寫及注意事項

模塊七  課程評估

1.課程設計人員能力評估模型

2.課件包評估要素

形成性評估/終極性評估

3.驗證與評估的標準

課程結構標準/目標、內容、活動、學習成果價值鏈/講師授課標準

4.行動計劃：將每個人或每小組想要開發的主題完善成為一門課程