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        教練式溝通的科學與藝術

        主講老師: 陳中來 陳中來

        主講師資:陳中來

        課時安排: 2天/6小時一天
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 我們無論在社會、企業中扮演著何種角色,溝通能力的持續優化與提升都將成為我們畢生所學習的課題; 管理就是溝通溝通再溝通,管理者溝通能力的提升能夠有效的提升其非權力影響力,減少因無效溝通而導致的管理成本;
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2023-05-12 15:10

        第一部分:課程背景

        我們無論在社會、企業中扮演著何種角色,溝通能力的持續優化與提升都將成為我們畢生所學習的課題;

        管理就是溝通溝通再溝通,管理者溝通能力的提升能夠有效的提升其非權力影響力,減少因無效溝通而導致的管理成本;

        員工需要通過提升溝通能力來優化和同事間的信任關系,增加信任度,獲得他人的認同以及支持;

        傳統的溝通往往強調表達,但溝通和表達是兩個概念,一個溝通力強的人并非一定表達能力就很強,反之:一個表達能力強的人并非就是一名溝通高手。

        過往我們所形成的溝通習慣往往是這樣的:當他人攜帶一個觀點、感受或困惑來尋求我們支持的時候,我們并不是為了他、了解他、理解他這個人去進行支持,而是基于他的問題或感受去進行回應,我們把這種溝通方式定義為:精致的利己主義者。

        《教練式溝通的科學與藝術》課程U啟教練?品牌創始人、2019教練技術行業領軍人物【第三屆中國品牌大會授獎】、中國培訓師大聯盟總裁陳中來導師基于2018年中國行業領軍品牌、2019行業匠心品牌--“U啟教練”--的資源下所開發的一門面向企業全員所開發的一門應用課程。本課程有別于市場上傳統的溝通課程,其核心是將U啟教練中的核心資源進行萃取,并且在溝通中進行應用,是一門實用性、實戰型、前瞻性都很強的課程。

         

        第二部分:適用對象

        本課程適用于企業中的各層級人員

         

        第三部分:授課時長

        本課程方案設計為2天【每天標準授課時間6小時】

        第四部分:課程模型

        第五部分:授課內容

        第一章節:導入篇-信任空間構建及課程系統導入

        構建信任空間

        課程結構與邏輯剖析

         

        第二章節:轉型篇-從傳統溝通走向教練式溝通

        溝通方式的差異:單向VS雙向

        關注焦點的差異:不要VS想要

        關注對象的差異:事務VS

        溝通內容的差異:內容VS貢獻內容

        溝通基礎的差異:權威VS信任

        能力要求的差異:專業VS對話

         

        第三章節:信念篇-教練式溝通的八大核心信條

        信念一:說話往往不是在溝通,不說話一定是在溝通

        信念二:每一次的溝通行為都是一種銷售行為

        信念三:溝通的本質不是改變他人,而是影響對方

        信念四:沒有信任的溝通是一場戰爭,同步是構建信任最佳的方式

        信念五:溝通中沒有對與錯,只有評價標準等級的差異

        信念六:在每一個溝通者的世界里,他所說的每一句話只有正確,沒有錯誤

        信念七:溝通有沒有意義,不取決于你說了什么,而取決于對方的評價與反饋

        信念八:每個人說的每句話都是“假話”

         

        第四章節:思維篇-教練式溝通的六大思維

        兒童VS成人思維

        抱怨VS愿望思維

        主觀VS中立思維

        外觀VS內觀思維

        問題VS目標思維

        對抗VS合作思維

         

        第五章節:技術篇-教練式溝通的科學

        語言的本質與真相

        謹防刪減、普遍化與曲解

        傾聽的三大目標與四個技巧

        梅塔語言:探尋技術的常用語言

        米爾頓語言:確認技術的常用語言

        引領與回應的科學與步驟

         

        第六章節:藝術篇-教練式溝通的藝術

        六種同步:快速構建信任的藝術

        八大框架:讓溝通更有力量的藝術

        教練式溝通與對話中的常用語言

         

        第七章節:應用篇-教練式溝通在組織中的應用

        一個重要的工具:系統邏輯發展的六個層級

        構建以“替身”為身份導向的向上溝通模式

        構建以“領袖”為身份導向的向下溝通模式

        構建以“甲-乙方”身份導向的橫向溝通模式

         

        第八章節:總結篇-課程總結與現場答疑

        ORID課程大總結

        答疑/下一步/結束

         
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