基于組織發展的人才培養體系建設

課程價值：

1. 掌握員工能力畫像的方法與工具

2、掌握員工個性分析與能力差距分析模型

3、掌握員工IDP成長計劃的制定與運行方法

4、掌握教練的基本方法與教練手法

5、了解針對不同員工的差異化培養方式

培訓對象：公司中高層管理者、企業大學負責人、培訓負責人等

授課方式：

     課堂講授35%+案例分析10% +現場演練輸出55%，突出實戰性

課程時間：

      2天（12小時）

課程大綱：

第一單元、時代背景下的員工成長與發展

1. 戰略驅動下的人才成長體系全景圖

2. 數字化時代的企業競爭力三維度

 戰略執行力

 組織效率

 人才持續成長禮

3. 數字化時代的人才畫像基本邏輯

  案例1:某企業財務負責人人才畫像

  案例2：某國企互聯網企業 技術人員人才畫像

  案例3：某國企管理人員人才畫像

4、基于組織發展的學習地圖

5、員工成長與發展的基本保障體系

案例：華為內部人才發展與培養體系解讀

第二單元、人才畫像與能力分析

人才一定是立體的，能力一定是多維度的！

1、 構建你的人才畫像

 任職資格要求

 素質能力模型

 關鍵崗位定義

 績效與發展要求

2、 構建人員能力畫像---四維度

 業務技能

 管理技能

 業務發展技能

 專門知識

3、 分析人員素質與特質

 素質評價模型分析

 潛力模型分析與工具解讀

 動機與意愿分析

 員工特質與個性分析與工具

4、 組織價值鏈分析---職位映射分析

 企業經營戰略與發展計劃分析模型

 部門組織承接重點任務分解矩陣

 組織映射與崗位映射矩陣

 崗位映射與在崗人員工作能力分析

5、 人才能力差距分析---GAP工具

 崗位目標

 實際現狀

 主要原因與差距

 提升重點與計劃

現場演練：以上各模塊均配合相應的工具表格進行現場演練輸出

第三單元、組織人才培養體系構建

一、人才培養的戰略定位與理念

1、 人才發展與組織戰略相協同原則

2、 組織使能器定位

3、 把培養機構做成有償服務的獨立功能

4、 團隊人才培養的理念

 領導者發展領導者

 從實踐中來到實踐中去

 績效結果導向

 差異性傾斜

   二、設計人才培養體系的業務架構

   1、定義教學理念

   2、設定培養核心業務

   3、明晰教學策略

 案例教學

 變革學習

 發展內部兼職講師

 尋找外部優秀實戰講師

 開放式培養

   4、設定人才培養的輸入/出機制

   5、訓戰結合的方法

   6、循環賦能機制設計

   三、培養體系運作機制設計

1、項目制管理運作

 以價值觀為核心的文化培訓項目

 以經營和管理能力提升為核心的培訓項目

 以客戶界面為核心的專業能力提升項目

 以管理能力和領導力為核心的管理人員學習項目

2、學習發展項目設計模型

 需求調研

 項目方案設計

 建設師資隊伍與課程體系

 實驗班設計

四、 各類型人員培養方法

1、  人才培養的高效方法綜述

 聚焦關鍵崗位和人群

 人員成長培養項目制

 內部萃取與案例教學

 述職答辯

 集中學習與成果檢驗

2、 如何培養高級管理人員

 培訓不是福利原則

 理論---研討---實踐---檢驗  四部曲

 文化培訓

3、 如何培養中基層管理人員

 自學考試

 集中培訓

 實踐檢驗

 述職答辯

 持續學習

 PLDP培養循環

4、 如何培養基層人員

 青訓班設計

 基于人才梯隊的培養體系

 內容設計

 實戰/檢驗

5、 新入職員工培養

 了解公司

 理解核心價值觀

 解讀政策/制度

 融入轉身

五、 教學設計和開發體系

1、 教學開發方法

 需求分析

 概要設計

 內容設計

 教學程序設計

 材料制作

 試點

 交付

2、 建立內部外師資庫

 內訓師隊伍建設

 內訓師來源

 內訓師資源池建設與動態管理

 內訓師激勵機制設計

 外部師資選擇標準

 外部師資來源

 建立外部師資的長期合作機制

3、 設計知識管理機制

 案例庫

 案例提取方法

 案例教學四部曲

 知識管理平臺

六、 構建培訓效果評估系統

1、 反應層評估

2、 學習層評估

3、 行為層評估

4、 成果層評估

七、 構建在線學習平臺

1、 移動學習APP

2、 E-learning平臺

3、 直播平臺

4、 微課

5、 線上平臺運行機制建議

結合華為大學培養體系案例講解