| 主講老師： | 高翌寧 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《孫子兵法》云："故上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城;攻城之法為不得已."意思是上乘的用兵之法是以謀略取勝為最高境界.商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展,同樣離不開(kāi)明確而篤定的發(fā)展戰(zhàn)略作指引。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-17 10:28 |
n 背景 《孫子兵法》云："故上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城;攻城之法為不得已."意思是上乘的用兵之法是以謀略取勝為最高境界.商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),企業(yè)要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展,同樣離不開(kāi)明確而篤定的發(fā)展戰(zhàn)略作指引.當(dāng)前正處于后疫情時(shí)代，世界變化太快，新技術(shù)層出不窮，各種模式風(fēng)云變幻。尤其是面對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)略體系，管理者經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)陷入戰(zhàn)略思維的困境： 1. 缺乏全面系統(tǒng)認(rèn)知：絕大部分管理者對(duì)戰(zhàn)略形成的認(rèn)知猶如盲人摸象，每個(gè)人都是從一個(gè)視角出發(fā)，緊緊抓住戰(zhàn)略形成的某一部分，無(wú)法系統(tǒng)認(rèn)知戰(zhàn)略全貌。 2. 易患戰(zhàn)略短視癥：管理者受限于角色職責(zé)，囿于日常事務(wù)，注意力常聚焦在流程結(jié)構(gòu)，追求短期績(jī)效很難結(jié)合組織戰(zhàn)略思考長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，探尋使命愿景 3. 缺乏落地執(zhí)行策略：戰(zhàn)略戰(zhàn)略關(guān)乎組織的生存發(fā)展，組織中的每位成員都應(yīng)該思考戰(zhàn)略，但現(xiàn)實(shí)中每個(gè)個(gè)體認(rèn)知不同，需求不同，缺乏落地策略，也直接導(dǎo)致戰(zhàn)略無(wú)法高效快速執(zhí)行 | |||
n 核心收益 1. 借助模型體驗(yàn)幫助管理者進(jìn)行組織現(xiàn)狀掃描，全面看清系統(tǒng)全貌，提升戰(zhàn)略思維層次，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級(jí) 2. 運(yùn)用工具方法幫助管理者長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，充分融合共識(shí)個(gè)人組織目標(biāo)，提升戰(zhàn)略思維境界，實(shí)現(xiàn)心智升級(jí) 3. 通過(guò)活動(dòng)實(shí)施幫助管理者從終局出發(fā)，有策略推動(dòng)戰(zhàn)略落地執(zhí)行，提升戰(zhàn)略思維能力，實(shí)現(xiàn)管理升級(jí) | |||
n 主要模型工具 1. 一套沖浪模型：全面看清系統(tǒng)全貌，提升戰(zhàn)略思維層次 2. 一張空椅子：策略推動(dòng)戰(zhàn)略落地，提升戰(zhàn)略思維能力 3. 一張?jiān)妇捌磮D：共創(chuàng)戰(zhàn)略愿景，提升戰(zhàn)略思維的境界 | |||
n 體驗(yàn)活動(dòng)安排 1. 13:00-13:15課程邏輯框架簡(jiǎn)介 2. 13:15-15:30課程主要環(huán)節(jié)體驗(yàn) 3. 15:45-15:50主要工具產(chǎn)出介紹 | |||
n 課程綱要 | |||
環(huán)節(jié) | 關(guān)鍵步驟 | 目標(biāo)產(chǎn)出/主要知識(shí)點(diǎn) | 工具方法 |
開(kāi)場(chǎng) Cheek in | 1. Yes and活動(dòng)自我介紹 2. 沖浪模型站位體驗(yàn)系統(tǒng)視角 3. 反思總結(jié)，導(dǎo)入課程主題 | 1. 營(yíng)造積極開(kāi)放的學(xué)習(xí)場(chǎng)域 2. 體驗(yàn)全面系統(tǒng)的組織視角 3. 激發(fā)學(xué)習(xí)參與的興趣意愿 | ü Yes and活動(dòng) ü 沖浪模型工具 |
站得高 | 1. 關(guān)鍵議題：痛點(diǎn)和盲區(qū) 2. 事件還原：雙線沖浪事件還原 3. 反思沉淀：引導(dǎo)啟發(fā)，深入思考事件背后本質(zhì) 4. 反思沉淀，歸納總結(jié) | 1. 全面看清組織全貌和現(xiàn)狀 2. 發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略管理的痛點(diǎn)盲區(qū) 3. 系統(tǒng)認(rèn)知戰(zhàn)略思維重要性 (1) 站得高-高度、全面、更廣 (2) 看得遠(yuǎn)-未來(lái)、使命、價(jià)值 (3) 有策略-資源、行動(dòng)、落地、 4. 提升戰(zhàn)略思維層次，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級(jí) | ü 雙線沖浪活動(dòng) ü 隱喻圖卡工具
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看得遠(yuǎn) | 1. 關(guān)鍵議題：未來(lái)畫(huà)面 2. 小組討論：頭腦風(fēng)暴并共識(shí) 3. 愿景拼圖：個(gè)人組織融合共創(chuàng) 4. 反思沉淀，歸納總結(jié) | 1. 充分共識(shí)個(gè)人組織目標(biāo) 2. 共創(chuàng)共識(shí)后的未來(lái)畫(huà)面 3. 探索個(gè)人組織使命價(jià)值 4. 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 5. 提升戰(zhàn)略思維境界，實(shí)現(xiàn)心智升級(jí) | ü 邏輯層次表單 ü 愿景拼圖活動(dòng)
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有策略 | 1. 焦點(diǎn)議題： (1) 挑戰(zhàn)機(jī)會(huì) (2) 行動(dòng)策略 2. 外交大使：頭腦風(fēng)暴討論澄清 3. 空椅子-利益相關(guān)者需求分析 4. 同類(lèi)整理：小組頭腦風(fēng)暴，卡片上墻，分類(lèi)整理 5. 小組呈現(xiàn)發(fā)表，投票排序 | 1. 清晰面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì) 2. 深刻認(rèn)識(shí)協(xié)作中的障礙 3. 換位同理利益相關(guān)者需求 4. 能量翻轉(zhuǎn)，形成積極執(zhí)行力 5. 盤(pán)點(diǎn)資源，明確策略和行動(dòng) 6. 提升戰(zhàn)略思維能力，實(shí)現(xiàn)管理升級(jí)
| ü 外交大使活動(dòng) ü 空椅子活動(dòng) ü 同類(lèi)整理活動(dòng)
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共分享 Cheek out | 1. 課程知識(shí)點(diǎn)回顧 2. 一句話Cheek out | 1. 課程知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤(pán) 2. 后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃 | ü 勝利圈活動(dòng) ü 321出門(mén)條 |
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