| 主講老師： | 翟猛 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 身處信息爆炸的時代，如何能高效的閱讀，如何能真正的理解知識，如何能區別傳統校園“學院式”學習，真正理解“致用類”學習，真正把知識變成學習者的能力。本課程從成人學習特點入手，系統闡述成人學習方法論—拆書學習法，通過案例實操練習，掌握拆書的工具和方法，全面幫助管理者把一本書為一門課。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2023-05-22 11:19 |
【課程介紹】
身處信息爆炸的時代，如何能高效的閱讀，如何能真正的理解知識，如何能區別傳統校園“學院式”學習，真正理解“致用類”學習，真正把知識變成學習者的能力。本課程從成人學習特點入手，系統闡述成人學習方法論—拆書學習法，通過案例實操練習，掌握拆書的工具和方法，全面幫助管理者把一本書為一門課。
【課程對象】企業內訓師、企業管理者
【課程時長】1天
【授課方式】
結合引導技術、教練技術，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
【課程大綱】
導入 | 1. 書中何來黃金屋？ n 讀書需要理由嗎？ n 高效學習的途徑 2. 斯坦福的奧德賽計劃 n 三個選擇 n 最低成本 | 通過《斯坦福人生設計課》中“奧德賽計劃”引入讀書人生的確立，幫助學員為自己找到一個/多個讀書理由 |
主題 | 內容 | 課程目標 | 課堂練習 |
選書 書不在多 適合最好 | 1. 工作/生活能力項 2. 從內容上劃分 n 增長知識類 n 學以致用類 n 個人興趣類 3. 從類別上劃分 n 主食閱讀 n 菜品閱讀 n 飯后甜點 | 幫助學員系統性梳理工作/生活中所需具備的基本能力，以及想要提升的相關能力，幫助學員理清工作規劃，根據下一步需要提升的能力進行書籍選擇 | 1. 選擇一個需要提升的能力 2. 并在能力項下選擇一本書 |
讀書 未必讀完 掌握就好 | 1. 碎片閱讀三步法 n 提煉-尋找關鍵 n 鏈接-關聯經驗 n 融合-工具方法 2. 快速閱讀ORID法 n 事實-書中所述 n 感受-情緒變化 n 理解-知識關聯 n 行動-行動計劃 3. 主題閱讀5R法 4. 深度閱讀 n 知識練兵場 | 幫助學員系統性掌握書籍閱讀的四套方法，通過相關工具使用技巧的講解，助力學員掌握相關閱讀方法。 | 從所有閱讀方法中找到其中一個，進行方法演練，制定閱讀計劃，并根據計劃進行其中一個章節的內容輸出。 |
拆書 拆解章節 獨立理解 | 1. 便簽讀書法 n 方法介紹 n 常見問題 n 書寫要求 2. RIA拆書學習法 n 介紹一本書 n 選擇知識點 n 激發促應用 | 通過主流的拆書方法，幫助學員感受不同的書籍閱讀方式，幫助學員在高負荷的工作下，能夠通過不同的方式，提升閱讀的品質及數量。 | 根據培訓師提供的相關書籍章節，進行拆解，并按照拆書形式，進行內容產出 |
化書 從心所欲 化為己用 | 1. 放大書籍的能量 n 除了應用還有啥？ n 讓讀書多次獲益 2. 輸出倒逼輸入 n 逼著自己做產出 n 費曼學習法
| 讀書的終極目標是化為己用，知識只有在用的時候才能顯現無窮力量，本章將幫助學員掌握書籍內化的相關技巧。 | 根據閱讀內容，闡述自己學習轉化的計劃 |
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