《玩轉(zhuǎn)線上教學(xué)》線上訓(xùn)練營(yíng)

課程背景：

2020年伊始，在疫情的驅(qū)使下，企業(yè)對(duì)線上培訓(xùn)的需求開(kāi)始猛增，于是紛紛開(kāi)始搭建平臺(tái)，并組織內(nèi)部人員把課程搬到網(wǎng)絡(luò)上。但在這個(gè)過(guò)程中，各種問(wèn)題也層出不窮：

1 面對(duì)鏡頭，老手變菜鳥(niǎo)

很多內(nèi)訓(xùn)師一但轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，就會(huì)出現(xiàn)各種水土不服的癥狀：緊張、忘詞、結(jié)巴、眼神亂飛……這些問(wèn)題不但會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)打擊內(nèi)訓(xùn)師的講課積極性。

2 平臺(tái)眾多，功能復(fù)雜

釘釘、千聊、小鵝通、荔枝……每個(gè)平臺(tái)打開(kāi)之后都有一大堆眼花繚亂的按鍵。如何才能鎖定適合自己的平臺(tái)呢？在眾多的應(yīng)用功能中，哪些才是內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該重點(diǎn)掌握的呢？

3 大課會(huì)講，微課不行

線上教學(xué)有兩個(gè)最突出的制約因素：時(shí)長(zhǎng)短、缺乏互動(dòng)。這兩個(gè)因素就決定了用傳統(tǒng)的授課方式來(lái)應(yīng)對(duì)線上教學(xué)，效果會(huì)很難達(dá)到預(yù)期，培訓(xùn)師需要變換思路，重新開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

訓(xùn)練營(yíng)介紹：

1 本訓(xùn)練營(yíng)分6天進(jìn)行，全程都在線上開(kāi)展教學(xué)；

2 每天一講，共6講，每講約60min；

3 每一講都會(huì)設(shè)置：簽到、講解、答疑、布置作業(yè)4個(gè)環(huán)節(jié)；

4 每一講的學(xué)員作業(yè)都根據(jù)本講內(nèi)容設(shè)置，可以很好的彌補(bǔ)線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化難的問(wèn)題；

5 第5次課后，學(xué)員需要根據(jù)自己的情況錄制一個(gè)線上課程，并在教學(xué)平臺(tái)上完成主要的班級(jí)管理操作。講師將在第6次課中，對(duì)典型學(xué)員的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6 教學(xué)過(guò)程會(huì)采用哪個(gè)平臺(tái)？課程中會(huì)重點(diǎn)講解哪個(gè)APP？對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，主講老師將根據(jù)訓(xùn)前調(diào)研結(jié)果，挑選最適合學(xué)員實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景的平臺(tái)及工具來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

課程特色：

1.前沿性：結(jié)合時(shí)下最具熱度的直播工具：釘釘、小鵝通、千聊、荔枝、抖音等展開(kāi)教學(xué)。

2.簡(jiǎn)單性：開(kāi)發(fā)過(guò)程運(yùn)用多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化流程表，選用操作簡(jiǎn)單的制作軟件，確保學(xué)員可以快速上手，迅速轉(zhuǎn)化。

課程收益：

1.幫助內(nèi)訓(xùn)師快速實(shí)現(xiàn)從線下教學(xué)到線上的轉(zhuǎn)變。

2.快速掌握線上課程的開(kāi)發(fā)、制作方法，迅速生成系列課程。

3.掌握常用教學(xué)平臺(tái)的適用，充分發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、有帶教職責(zé)者

授課方式：理論講授、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練

特別說(shuō)明：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版，實(shí)施前會(huì)根據(jù)調(diào)研結(jié)果再出一個(gè)針對(duì)性的版本

訓(xùn)練營(yíng)教學(xué)日程 

DAY 1

第一講：正確認(rèn)識(shí)線上教學(xué)

一、線上課程需具備的特征

1.短小--干凈利落不要廢話連篇

2.精準(zhǔn)--一節(jié)課程解決一個(gè)問(wèn)題

二、什么是“干貨”？

1.重點(diǎn)難點(diǎn)

2.易出錯(cuò)點(diǎn)

3.工具表格、流程步驟

三、線上教學(xué)需要克服的難點(diǎn)

1.缺時(shí)間

2.缺互動(dòng)

3.缺管控

四、4種線上教學(xué)形式及優(yōu)缺點(diǎn)

1.音頻直播

2.音頻錄播

3.視頻直播（重點(diǎn)）

4.視頻錄播（重點(diǎn)）

五、典型教學(xué)平臺(tái)簡(jiǎn)介（根據(jù)實(shí)際情況決定具體講解內(nèi)容）

1.千聊

2.荔枝

3.抖音

4.小鵝通

DAY 2

第二講：確定主題 撰寫(xiě)腳本

一、4步確定主題

1.確定教學(xué)對(duì)象

2.確定問(wèn)題場(chǎng)景

  1）新-新問(wèn)題

  2）關(guān)-關(guān)鍵問(wèn)題

  3）頻-高頻出現(xiàn)

3.確定教學(xué)目標(biāo)

  1）知識(shí)類(lèi)-記憶為目標(biāo)

  2）技能類(lèi)-應(yīng)用為目標(biāo)

4.確定課程標(biāo)題

  1）一句話式

  2）主副標(biāo)題式

二、線上課程常用的兩個(gè)腳本結(jié)構(gòu)

1.PEE 直接講解結(jié)構(gòu)

  1）P 給出方法

  2）E 解釋論證

  3）E 舉例說(shuō)明

2.PRM 間接講解結(jié)構(gòu)

  1）P 拋出問(wèn)題

  2）R 原因分析

  3）M 給出方法

DAY 3

第三講：線上平臺(tái)/APP的操作

一、新建課程

1.視頻形式

2.講座形式

3.幻燈片形式

二、課程管理

1.專輯分類(lèi)

2.權(quán)限設(shè)置

3.分發(fā)鏈接

三、學(xué)員管理

四、作業(yè)管理

1.分發(fā)

2.批改

3.統(tǒng)計(jì)

五、互動(dòng)管理

1.點(diǎn)贊

2.評(píng)論

3.送禮物

DAY 4

第四講：線上課程的呈現(xiàn)技巧

一、課前準(zhǔn)備

1.環(huán)境

  1）安靜

  2）明亮

2.設(shè)備 

  1）支架

  2）筆記本

  3）提字器

  4）拾音器

二、直播過(guò)程的鏡頭感

1.角度--平視鏡頭

2.眼神--緊盯鏡頭

3.語(yǔ)調(diào)--自然洪亮

4.語(yǔ)速--適度加快

5.手勢(shì)--避免出框

三、開(kāi)場(chǎng)--吸引注意力

1.打卡簽到

2.問(wèn)題競(jìng)猜

四、過(guò)程--深入淺出 避免枯燥

1.提煉記憶點(diǎn)

  1）短小

  2）工整

  3）容易理解

  4）容易聯(lián)想

2.化干貨為案例

  1）降低理解難度

  2）增加趣味性

  3）塑造價(jià)值感

3.變告知為提問(wèn)

  1）“假”提問(wèn)--避免走神

  2）“真”提問(wèn)--引發(fā)思考

五、結(jié)尾—總結(jié)回顧 布置作業(yè)

1.知識(shí)類(lèi)

1）問(wèn)答形式

2）問(wèn)卷形式

2.技能類(lèi)

1）實(shí)踐報(bào)告

2）案例分析

DAY 5

第五講：班級(jí)運(yùn)營(yíng)管理

一、訓(xùn)前--造勢(shì)

1.宣傳招生

  1）海報(bào)制作

  2）試聽(tīng)片段

2.建微信群

  1）發(fā)布聽(tīng)課鏈接

  2）疑問(wèn)解答

3.學(xué)員分組

  1）分小組

  2）建小群

  3）選組長(zhǎng)（或分配輔導(dǎo)員）

  4）小組破冰

二、訓(xùn)中--技能內(nèi)化

1.發(fā)布課堂作業(yè)

2.點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

3.排名公布

三、訓(xùn)后--技能轉(zhuǎn)化

1.收集學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題

2.定期解答疑惑

3.典型實(shí)踐分析

DAY 6

第六講：學(xué)員代表作品評(píng)比及點(diǎn)評(píng)