主講老師: | 曾貝貝 | ![]() |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
|
課程簡介: | ■ 熟悉運用故事的情緒線和邏輯線編寫故事; ■ 能說出好故事的三大標準,六大要素 ■ 制作出屬于自己的“人生奧斯卡”地圖; ■ 掌握打造好故事的5321技巧; ■ 能將故事思維運用到職場商務表達場景中; ■ 掌握用結構性思維工具,有效提升工作效率; | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2023-05-29 15:54 |
右腦思維——用故事玩轉職場商務表達
課程背景:
回想一下,在職場中你是否有這樣的困惑?
跟領導匯報工作,一般都是報流水賬似的說自己干了啥,領導聽完沒覺得我多有價值;
向公司高層要資源,我列舉了各種數據各種事實,卻依然很難說動他們;
經常邀請給客戶或新員工講解專業知識,可惜我的講解太枯燥,聽眾很容易走神;
公眾場合發言做自我介紹,往往1-2句話就結束;
……
其實,如果你會講故事,上面說的這些問題就會迎刃而解。當我們帶著故事思維去生活和工作,我們的價值將更自然地被上級看見,我們的請求更容易被跨部門的同事理解,我們更容易獲得上級和同事的支持。
課程收益:
■ 熟悉運用故事的情緒線和邏輯線編寫故事;
■ 能說出好故事的三大標準,六大要素
■ 制作出屬于自己的“人生奧斯卡”地圖;
■ 掌握打造好故事的5321技巧;
■ 能將故事思維運用到職場商務表達場景中;
■ 掌握用結構性思維工具,有效提升工作效率;
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業基層員工,骨干員工
課程方式:
● 交互教學:講師講授、案例分享、視頻多媒體相結合,老師生動幽默演繹,課堂氛圍好
● 互動演練:現場練習、小組討論、情境演練,即時練習,落地效果好
● 行動學習:翻轉課堂、使學員沉浸其中相互激發成就,體驗評價好
課程模型:
課程大綱
導入:什么是故事
第一講:喚醒——沉睡的講故事能力
一、故事的三個條件
條件一:題材
條件二:技巧
條件三:信息
二、為什么要講故事
1. 故事和TA們的關系
1)故事vs敘述
2)故事vs事實
3)故事vs數據
2. 故事影響他人背后的科學道理
3. 講故事的好處
1)建立連接
2)激發改變
3)創建愿景
三、好故事三大標準,六大要素
1. 好故事的三大標準
第一標準:清晰
第二標準:好奇
第三標準:共鳴
2. 好故事的六大要素
要素一:人物
要素二:背景
要素三:沖突
要素四:高潮
要素五:對話
要素六:結局
案例:疫情數據
第二講:打通——講好故事的任督二脈
一、講好故事的任脈(邏輯線)
萬能故事公式
步驟一:明確要輸出的觀點,選出故事素材
步驟二:確認情感曲線
步驟三:按照萬能故事結構設計
步驟四:打造經典場面
步驟五:真情演繹
二、講好故事的督脈(情緒線)
1. 三種營造情緒的方式
1)阻力>動力=虐
2)動力>阻力=甜
3)幽默
2. 故事常見的情緒線
1)先虐后甜
2)先甜后虐
3. 影視化中的情緒線分析
1)先虐后甜-電視劇《理想之城》
2)先甜后虐-電影《少年的你》
4. 容易引發情緒的事件
1)不公對待
2)失去(人)
3)失敗(事)
4)成功(事)
5)獲得(人)
6)被重視/認可
影視化案例中的啟示:
1)同一個演講中要有甜、虐兩種情緒的交換
2)通過容易引發情緒的事件與觀眾鏈接
3)短版故事一次甜虐變換,長版故事甜虐交換疊加
三、搜集好故事的利器(人生奧斯卡)
案例:阿里廣告
案例:演講冠軍
練習:畫出你的人生奧斯卡,準備一個2分鐘的故事
討論:在職場表達中,先甜后虐的情緒曲線什么時候適用?
第三講:塑造——好故事的5321技巧
討論:什么是名場面
故事的經典片段四要素:畫面,人物,對話,細節
一、“5321”之“5”:五感詞匯
1. Visual視覺
2. Audial聽覺
3. Olfactory嗅覺
4. Gustatory味覺
5. Kinesthetic動(觸)覺
二、“5321”之“3”:三種修辭
修辭手法一:擬人
修辭手法二:比喻
修辭手法三:對比
三、“5321”之“2”:兩味元素
元素一:人物
1)如何塑造主要人物:兩要兩不要
要:有突出性格特點
要:模仿人物口音、情緒等特點
不要:太多人物
不要:不知性別
2)常見的人物關系——父母子女,兄弟姐妹、夫妻(戀人)、師生、朋友等
3)塑造主角(三有)
a有外在目標或內在渴望
b有弱點,是不完美的
c有改變/成長
元素二:對話
1)對話的目的——創造沖突、點醒主角,引發改變、說出故事的金句
2)對話的類型
四、“5321”之“1”:一個金句
1. 兩類金句
類別一:好處類
類別二:態度類
2. 故事中使用金句的錦囊
1)短好過長
2)完整的句子,不是短語
3)避免用太耳熟能詳的句子
4)在故事的開頭、轉折、結尾、總結中都可出現
案例:山里的孩子公益廣告
案例:京東年貨節海報
游戲:修辭手法造句,描述人物特征
練習:寫出一個關于“我和XX的故事”,運用所學的故事模型和技巧。
第四講:玩轉——職場商務表達場景
一、職場必須會講的三類故事
第一類:“我很牛”
第二類:“我的轉變”
第三類:“我的價值觀”
二、故事在職場商務表達場景的運用
1. 介紹,讓領導看見我(六類故事)
練習:寫一個帶故事的自我介紹,假設你在某次跨部門項目啟動會上做自我介紹
2. 匯報,讓領導看到我
1)工作匯報的目的——告知、告知/獲得意見、說服
2)工作匯報的誤區——只列出問題,重點不突出、只從自我出發,不考慮老板角度
案例:三種工作匯報目的
第一種目的:讓老板了解進展
第二種目的:分析問題背后的原因,說明對策
第三種目的:獲得老板的批準或資源
練習:用故事思維做一次工作匯報,假設你的聽眾是你的經理
3. 銷售,讓領導看中我
案例:羅振宇跨年演講
練習:用故事思維寫一次成功(項目)案例
京公網安備 11011502001314號