情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程

為什么有的人做起管理來，輕松高效，而有的人卻時時被動？！有的人帶起團(tuán)隊(duì)來，凝心聚力，而有的人卻是壓力重重？！這個差距究竟在哪里？！無數(shù)管理實(shí)踐、實(shí)例證明： 根本在于管理者心智模式與行為模式的差異。

本課程以實(shí)際工作中常遇到的典型情景案例的形式，為學(xué)員模擬了一個個熟悉的工作場景，讓學(xué)員進(jìn)行模擬的管理實(shí)踐研討，通過激烈的思維碰撞，突顯出學(xué)員的慣常思維模式和行為模式，再透過講師抽絲剝繭的引導(dǎo)和分析，來促進(jìn)學(xué)員的反思，從而幫助學(xué)員樹立正確的角色認(rèn)知，提升日常管理的能力，掌握有效領(lǐng)導(dǎo)的原則和方法，是在做中學(xué)，在學(xué)中悟，在悟中得的知行合一的實(shí)用課程。本課程中的互動都是學(xué)員間的案例研討，思維碰撞活躍而激烈，沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的浪費(fèi)時間的活動，課程集實(shí)用性、理論性、趣味性和挑戰(zhàn)性于一身。 

基本信息

培訓(xùn)對象：管理者

培訓(xùn)學(xué)時：14小時

實(shí)施方式：互動研討、案例實(shí)踐、角色演練、精彩視頻、群體引導(dǎo).

建議人數(shù)：20-30人（30人以內(nèi)）

課程效益

通過完成本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)習(xí)到：

．正確認(rèn)知管理者在組織中的職責(zé)與角色

．讓管理者重新檢視自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格

．培養(yǎng)管理者領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)變能力

．活用員工激勵、人才發(fā)展與抱怨處理的技巧

．明辨部屬問題行為分析與解決方式

課程特色

依據(jù)我們從曾接受過培訓(xùn)的學(xué)員所獲得對「情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程」的評價，相信你也將很快感受到它的特色：

寓教于樂，活潑互動

真實(shí)案例，親臨其境

行動迷津，推敲再三

集思廣益，腦力激蕩

從做中學(xué)，記憶深刻

課程大綱

（一） 管理者職責(zé)與角色認(rèn)知

1，管理者的心智模式與角色

2，期望的行為與不期望的行為

3，管理者的能力要求

（二）情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程教戰(zhàn)守策講解

模塊一：明確目標(biāo)

1，如何共識團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ？

2，如何落實(shí)工作任務(wù) ？

3，如何引導(dǎo)員工發(fā)展？

模塊二：整合體系

4，如何建立組織體系？

5，如何承上啟下執(zhí)行？

6，如何把握管理重心？

模塊三：授能自主

7，如何引導(dǎo)新人融入 ？

8，如何保留優(yōu)秀人才？

9，如何激發(fā)員工活力？

模塊四：建立信任

10，如何強(qiáng)化人際溝通 ？

11，如何化解工作沖突 ？

12，如何推動成果實(shí)現(xiàn)？