| 主講老師： | 孫安達 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 由于后備干部管理培訓計劃特別適合于企業大批地培養新人，培養那些經過本企業文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多著名企業在后備管理人才培養競爭中的“常規武器”，塑造企業內部的經理人隊伍，提升企業的核心競爭力。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2023-06-09 11:05 |
【課程背景】
后備干部管理培訓計劃是指企業對經過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統的、專門的培訓、輪崗、內部導師輔導等培養措施，快速地提升其管理技能和相應的素質，而后逐漸安排其進入企業管理類崗位承擔管理職責的后備管理人才培養模式。
由于后備干部管理培訓計劃特別適合于企業大批地培養新人，培養那些經過本企業文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多著名企業在后備管理人才培養競爭中的“常規武器”，塑造企業內部的經理人隊伍，提升企業的核心競爭力。
同時，我們培養還要考慮到環境的變化：
1、中國已進入數字化新時代，企業需要一批符合數字化時代要求的生力軍；
2、傳統的管理理念和方法已然落伍，未來領導力需要在現有基礎上適當更新；
3、職場新生代出現：90后與95后已經進入職場；
目標學員：企業后備干部
課程收益：
1、明晰現與未來的身份認知與定位；
2、做好現在工作同時，及早培養未來需要的領導力；
3、著眼未來，學會從任務線和關系線上提升領導力。
培訓形式：真實的案例分析 +啟發式的圖卡探索 + 促動式的引導技術 + 深度的經驗挖掘+ 實用的方法傳授（以上教學方式可根據參訓客戶及現場具體情況做相應調整）
人數限制：20-50 人/班
課程課時：6h/1天 或 12h/2天
課程大綱：（注：以下內容，會根據培訓需求進行取舍。）
流 程 | 課程邏輯 | 內容支持 | 教學技術 |
聯 結 | 營造輕松、 安全的學習場域 | 1.培訓師與學員聯結； 2.學員與學員聯結； 3.學員與內容聯結）。 | 互動游戲 |
覺察 | 結構化訪談 | 1.領導力，對你意味著什么？ 2.優秀的員工一定是一個優秀的管理者嗎？ 3.170度理論與自我認知 | 圖卡探索 現場訪談 |
未來意象 | 1.公司數字化轉型后需要什么人才？ 2.未來領導者會和現在有什么不同？
| 夢想故事 文字畫面 | |
探詢 | 業務專才到身份認知 | 實現理想景象，你將做什么樣的具體行動？ 1、跨越陷阱——晉升后一時難以適應的根因 1.1案例分析《“成為預備干部”后的煩惱》—— 1.2外職業生涯的變化 1.3 內職業生涯的變化 2、成為預備干部后的五大變化 2.1關心業務——關心人 2.2職場人 ——職業化人 2.3個性化 ——團隊化 2.4個人目標 ——團隊目標 2.5感情關系 ——事業關系 3、后備干部的身份認知與定位 3.1 你在員工心中的身份 3.2 你在領導心中的身份 3.3 你在同事心中的身份 4.預備干部的邊界把握 4.1與上級邊界握與相處技巧 4.2與平級的邊界把握及相處技巧 4.3與下級的邊界把握及相處技巧
| Faces圖卡 PPT講授 漫游掛圖 |
從身份認知到自我管理
| 1.領導力的發展趨勢 1.1 以英美為師轉向以德日同行 1.2角色—角色互動轉向人—人互動 2． PAC人格特質 2.1 （P）父母自我狀態 2.2 （A）成人自我狀態 2.3 （C）兒童自我狀態 3．傳統管理模式：CP——AC 4．新生代員工喜歡的管理模式： 2.1 CP——AC 2.2 NP——NC 2.3 A——A 2.4 NC——NC 5．覺察與思考： 5.1你是20世紀管理者還是21世紀管理者？ 5.2個人風格與你現在的身份和組織文化相匹配嗎？ | 團隊共創 PPT講授 漫游掛圖 | |
自我管理到團隊互動
| 1．上下級互動的痛點 2．上下級互動問題的內因 3．上下級互動的解決之道 3.1 事為重，人為先 3.2 事為重，人為重 3.3 事為重，人為本 4．管理者作用于團隊的兩種行為 4.1任務行為 4.2關系行為 5．管理者的四種行為風格： 5.1指導型 5.2教練型 5.3支持型 5.4授權型 6．下屬四種成熟度（勝任力與意愿度）水平： 6.1熱情的新手 6.2從理想到現實的學習者 6.3有能力但謹慎的執行者 6.4獨當一面的成就者 8、有效管理：管理者四種行為風格要與員工四種成熟度水平相匹配 | 圖卡探索 團隊共創 PPT講授
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收 斂 | 收斂處理 成果展示 | 1.開始的—— 2.繼續的—— 3.放棄的—— 思考：有什么會阻礙我？有什么會幫助我？ | 漫游掛圖 |
成果與工作嫁接 | 1.課程哪些內容對你的工作幫助最大 2.一周內，你計劃在哪方面率先做出一小步轉變 | 文字畫面 | |
行 動 |
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