| 主講老師： | 叢方園 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 內(nèi)訓(xùn)師的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，提升他們的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)培訓(xùn)、資訊傳導(dǎo)能力，使其成為具有培訓(xùn)能力的專業(yè)人才，進(jìn)一步節(jié)約部門培訓(xùn)資源及溝通成本，為各項(xiàng)業(yè)務(wù)推進(jìn)起到助力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-06-12 15:19 |
一、項(xiàng)目背景
內(nèi)訓(xùn)師的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，提升他們的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)培訓(xùn)、資訊傳導(dǎo)能力，使其成為具有培訓(xùn)能力的專業(yè)人才，進(jìn)一步節(jié)約部門培訓(xùn)資源及溝通成本，為各項(xiàng)業(yè)務(wù)推進(jìn)起到助力。
二、項(xiàng)目組織
整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容安排主要從內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知與理念，專業(yè)的表達(dá)與演繹，現(xiàn)場(chǎng)的掌控與互動(dòng)，內(nèi)容的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，最終的通關(guān)演練來(lái)進(jìn)行。課堂上講師將通過(guò)充分互動(dòng)、訓(xùn)練鞏固、案例分析及示范輔導(dǎo)等教學(xué)方式，并且分配一定比例的時(shí)間進(jìn)行通關(guān)演練，幫助學(xué)員快速上手，能夠?qū)崙?zhàn)。
根據(jù)需求，課程安排如下：
序號(hào) | 形式 | 課程 | 時(shí)長(zhǎng) |
1 | 講師授課 | 《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 | 1.5天 |
2 | 講師授課 | 《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與表達(dá)呈現(xiàn)》 | 1天 |
3 | 內(nèi)訓(xùn)師試講 +講師點(diǎn)評(píng) | 《內(nèi)訓(xùn)師授課演練與呈現(xiàn)》 | 0.5天 |
三、授課內(nèi)容綱要
課程模塊1：《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 | |||
主題 | 內(nèi)容 | 課程目標(biāo) | 課后練習(xí) |
PART 01 角色轉(zhuǎn)換 企業(yè)培訓(xùn)師角色認(rèn)知 | 1. 內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)路徑概覽 n 內(nèi)訓(xùn)師的全腦思維 n 內(nèi)訓(xùn)師的英雄之旅 2. 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知 n 內(nèi)訓(xùn)師3個(gè)角色 n 內(nèi)訓(xùn)師6大能力 3. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) n 成人學(xué)習(xí)特征 n 成人學(xué)習(xí)障礙 | 幫助內(nèi)訓(xùn)師清晰企業(yè)培訓(xùn)師路徑，完成從專家到復(fù)制專家的轉(zhuǎn)換，同時(shí)掌握成人學(xué)習(xí)特征，基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程邏輯。 | 簡(jiǎn)述： 在您所授課程中，可能會(huì)面臨學(xué)員的哪些阻力？ |
PART 02 學(xué)員畫像 基于需求的教學(xué)設(shè)計(jì) | 1. 培訓(xùn)需求分析 n 培訓(xùn)需求來(lái)源 n 培訓(xùn)需求分析 2. 培訓(xùn)目標(biāo)識(shí)別 n 分析目標(biāo)與現(xiàn)狀 n ASK類目標(biāo)制定 | 幫助內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)調(diào)研并快速分析培訓(xùn)需求，針對(duì)需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，滿足學(xué)員、需求部門等多方面需求 | 輸出： 1. 需求分析卡 2. 目標(biāo)識(shí)別卡 |
PART 03 內(nèi)容建模 | 1. 課程結(jié)構(gòu)搭建 n 內(nèi)容搭建3個(gè)原則 n 內(nèi)容搭建3個(gè)方法 2. 內(nèi)容建模招式一覽 n 七種建模方法 n 加減乘除建模法 3. 崗位經(jīng)驗(yàn)萃取 n 內(nèi)容豐富（坑、竅） | 幫助學(xué)員以培訓(xùn)需求為主體，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將不同的內(nèi)容模塊進(jìn)行逐個(gè)串聯(lián)。 | 輸出：課程內(nèi)容框架圖 （3級(jí)目錄） |
PART04 設(shè)計(jì)制作 | 1. 內(nèi)訓(xùn)式PPT定版 n 課件美化-配色 n 課件美化-模板 2. 內(nèi)訓(xùn)式PPT定型 n 課件文字4要素美化 n 課件圖片選修排 | 通過(guò)PPT模板和配色兩部分美化技巧，幫助學(xué)員快速掌握PPT課件美化方法，確保整體配色、模板符合課件主流風(fēng)格 | 練習(xí)： 制作授課課件 |
課程模塊2：《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與表達(dá)呈現(xiàn)》 | |||
課程主題 | 課程大綱 | 課程目標(biāo) | 課后練習(xí) |
PART 01 開(kāi)場(chǎng)收尾 | 1. 開(kāi)場(chǎng)三件事 2. 開(kāi)場(chǎng)四步驟 3. 培訓(xùn)收尾3大工具 n 海外游學(xué) n 書寫式套腦風(fēng)暴 n 課程5-3-1模型 n 收尾工具的底層邏輯 | 針對(duì)開(kāi)場(chǎng)三件事，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)五個(gè)步驟，幫助內(nèi)訓(xùn)完成課堂開(kāi)場(chǎng)、收尾內(nèi)容 | 練習(xí)1： |
PART 02 場(chǎng)域建設(shè) | 1. 培訓(xùn)場(chǎng)域打造 n 場(chǎng)域建設(shè)邏輯-4C理論 n 機(jī)制調(diào)用-讓學(xué)習(xí)成癮 2. 講師形象塑造 n 講師儀容儀表 n 講師臺(tái)風(fēng)塑造 | 完成課程場(chǎng)域建設(shè)，幫助學(xué)員理解課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)底層邏輯，完成內(nèi)訓(xùn)師形象塑造 | 練習(xí)2： |
PART 03 內(nèi)容演繹 | 1. 吸引學(xué)員興趣的方法 2. 教學(xué)實(shí)施的四個(gè)階段 n 講一遍（如何講？） n 演一遍（演繹的方法） n 練一遍（鼓勵(lì)學(xué)員） n 盤一遍（針對(duì)性復(fù)盤） 3. 應(yīng)對(duì)突發(fā)情況-有效控場(chǎng) | 根據(jù)成人學(xué)習(xí)的底層原理，將內(nèi)訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)置按照講、演、練、盤四個(gè)步驟搭建課程內(nèi)容 | 練習(xí)3： |
課程模塊3：《內(nèi)訓(xùn)師授課演練與呈現(xiàn)》
每位內(nèi)訓(xùn)師根據(jù)自己的課題進(jìn)行課程試講或說(shuō)課。
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