| 主講老師： | 劉方 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 設(shè)計(jì)思維不同于傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，站在全新的角度進(jìn)行思考，帶來(lái)系統(tǒng)性的改變，從而取得極具創(chuàng)意的成果。設(shè)計(jì)工作坊將幫助參與者建立新的思維模式，應(yīng)用設(shè)計(jì)思維的流程和工具，以全新的理念和實(shí)踐進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的設(shè)計(jì)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-07-03 17:29 |
物料準(zhǔn)備：白紙板、大白紙、A4紙、馬克筆、彩色筆、報(bào)事貼、美紋膠、樂(lè)高玩具
流程：
0熱身活動(dòng)：創(chuàng)新中的人
1設(shè)計(jì)思維是什么？
不同于傳統(tǒng)的新思維
設(shè)計(jì)思維怎樣做
互動(dòng)：錢包設(shè)計(jì)
選定我們的主題
2 共情的開(kāi)始（Empathize）
了解你的客戶
引導(dǎo)活動(dòng)：客戶之像
精確定位客戶群體，并概括客戶的總體特征及需求
總結(jié)：轉(zhuǎn)換視角，從“客戶”角度入手，確立思考方向
3 明確定義（Define）
重新定義客戶的需求
要素之辨
引導(dǎo)活動(dòng)：莫斯科條狀圖（必須有的，應(yīng)該有的，可以有的，想要但得不到的）
通過(guò)對(duì)不同要素的分析，尋找發(fā)展方向
引導(dǎo)活動(dòng)：洞見(jiàn)之窗
在不同窗格中寫下關(guān)注領(lǐng)域，形成使命宣言
總結(jié)：將客戶的需求重新建構(gòu)，為后續(xù)活動(dòng)明確方向
4 激發(fā)想法（Ideate）
激發(fā)想法的工具：
? 概念抽離
? SCAMPER
? 強(qiáng)制關(guān)聯(lián)
引導(dǎo)活動(dòng)：客戶體驗(yàn)之旅
圍繞對(duì)客戶需求和行為的分析，分組嘗試提出解決方案，并以漫畫形式展現(xiàn)。
總結(jié)：激發(fā)創(chuàng)意，尋找不同的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)創(chuàng)意的發(fā)散和收斂，確定產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的框架
5 建立原型與測(cè)試（Prototype and Test）
引導(dǎo)活動(dòng)：樂(lè)高搭建原型
使用樂(lè)高玩具呈現(xiàn)解決方案或產(chǎn)品的原型，并進(jìn)行分享與反思
引導(dǎo)活動(dòng)：外來(lái)者的眼睛
小組間提出挑戰(zhàn)，以檢驗(yàn)原型中存在的漏洞和缺陷
6 總結(jié)
世界咖啡：收獲盤點(diǎn)
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