管理者執行力提升

◆、課程目標

1、化解企業管理者的責任推卸。

2、化解企業各部門的協調不力問題，實效跨部門高效溝通與協作。

3、由責“他”思維有效轉為責“己”思維，學會真正實效的換位思考。

4、提升管理者的目標管理水平，提升崗位績效。

5、提升管理者的團隊建設與引領能力。

◆、課程對象

1、企業中高層。

2、企業后備干部力量。

◆、課程時間設置

1、一天。

2、09：00∽結束（可依具體情況做調整）。

◆、課程特點

1、注重實戰、實效，而非空泛的說教。

2、課程中講解、互動體驗、分享、教練式對話等手法巧妙應用，一切以結果為導向。

3、授課語言接地氣，學員接納度高，重在學員心理的觸動、開竅。

4、課程中，老師嬉笑怒罵皆文章，學習現場輕松愉悅中不知不覺被引領。

5、融入企業教練、NLP、人本教練模式、傳統文化精髓，課程后的學員改變自覺、持續。

◆、課程基礎設置

一、從實出發

    1、企業處在時下政策、模式、互聯網等外在環境因素中，管理觀念上要變。

    2、透過現象看本質，管理者工作中遇到的困惑、難點，原因根本在哪里。

    3、管理者看清自己的與企業發展的真實關系，觸動其固有看法和角度。

二、中層管理者的學習

      1、為何學習、學什么、怎么學，幾個話題的深度解析，讓其發現自身進步、提升的重要性和迫切性。

      2、學習不是知識增加、道理明白，而是學會自我發現，提升自省、自覺能力。

      3、執行力=執行+力。

  三、管理者在工作中的角色定位管理

      1、低定位生“事”，高定位生“勢”。

      2、“屁股決定腦袋”，什么樣的定位，自然就會生發怎樣的看法、角度。

      3、管理者必須主動，而不是被動的提升自己的角色定位，否則就會付出代價。

      4、必須從主管級，主動升級為經營級，才能跟得上企業發展對人才的需求。

      5、必須要主動從傳統管理者主動升級為教練式管理者，才能有效帶動團隊。

  四、管理者的情緒管理與調適

      1、情緒外在呈現喜怒哀樂怨愁，內在卻是不斷的自我制約。

      2、情緒管理能力對管理效率的影響及運用。

      3、正確區分表達情緒與情緒化表達，以更好的提升自己的工作效率。

      4、認清情緒的真相，發現自己過往對上、對下溝通無效的根源。

      5、正確定義自己的負面情緒，提升覺知力，從而提升自己的執行力水準。

  五、管理者的責任管理

      1、管理者現場自檢過往工作中的責任心。

      2、管理者必須由負小責（本部門）去向負大責（全公司、甚至行業）。

      3、關于責任的兩種模式：歸罪于外與歸罪于內。

      4、現場分組研討六大問題，透過問題發現自己因“小”或“私”而付出的代價。

      5、真正做一個責任者對自己職涯發展、管理團隊等的巨大價值，引發出其內在的“主”動意識，以提升自己今后在工作中的表現力。

      6、由對自己的真正負責任，引發管理者今后管理者的全局意識、創新意識、感恩意識、共贏意識。

      7、負責任既是一種態度、能力，更是一種習慣，引導其從接納自己不由自主的轉向改變自己，讓自己成為一個名副其實的責任者，遇事首先檢視自己到底少說或少做了什么。

六、現場個案對話

      通過現場個案對話，達成以下關鍵點：

      1、我是一切的根源，我是責任者。

      2、高效率執行力是我的品牌。

      3、我=團隊，我的言行決定我在企業中的位置和榮譽。

      4、是我的錯，是我的責任。

      5、真正干好當下工作，是對自己的尊重。

      6、我要感恩在工作中的所有發生，身邊人、事都是為了成就我而來的。

      7、責任到我為止，發自內心的做好當下工作、帶好當下隊伍。

  七、收線、結束

      1、學員代表分享。

      2、嘉許學員。

      3、領導結業致辭。