經(jīng)彩絕論?：引導(dǎo)式教學(xué)與講授呈現(xiàn)

【課程背景】

內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)課程開發(fā)與講授的主體，承擔(dān)著萃取和傳承組織經(jīng)驗(yàn)的重任。給內(nèi)訓(xùn)師賦能萃取技術(shù)之后，可以快速開發(fā)出相應(yīng)課程，這是萃取經(jīng)驗(yàn)；大班授課，通過(guò)課程培養(yǎng)人，考驗(yàn)的是內(nèi)訓(xùn)師講授生動(dòng)性，由此需要加強(qiáng)引導(dǎo)式教學(xué)，提供內(nèi)訓(xùn)師講授呈現(xiàn)能力。

引導(dǎo)是內(nèi)訓(xùn)師核心能力，引導(dǎo)技術(shù)是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的重要技術(shù)， 《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得?圣吉說(shuō)：“不論是經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者、管理顧問(wèn)，甚至是老師，都想成為引導(dǎo)者。”  

引導(dǎo)式教學(xué)，重在課堂上使用引導(dǎo)工具，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式上得以提升，將學(xué)習(xí)從“被動(dòng)等待”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)參與”，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研討、分析、總結(jié)，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，制定行動(dòng)計(jì)劃。

【適用課程】

1、內(nèi)訓(xùn)師講授呈現(xiàn)

2、引導(dǎo)式培訓(xùn)

3、互動(dòng)式課程設(shè)計(jì)

4、TTT呈現(xiàn)訓(xùn)練

【培訓(xùn)收益】

1、掌握開場(chǎng)常用活動(dòng)，能夠設(shè)計(jì)自己課程的開場(chǎng)活動(dòng)；

2、掌握課程內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠基于課程設(shè)置教學(xué)活動(dòng)；

3、掌握課堂控場(chǎng)的基本技巧，能夠自如提問(wèn)、發(fā)散、收斂和回顧；

4、掌握課堂收官的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠設(shè)計(jì)自己課程的收官活動(dòng)。

【針對(duì)學(xué)員】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)時(shí)間】

咨詢式萃?。?/span>用培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用，做咨詢的項(xiàng)目。輕培訓(xùn)、重輔導(dǎo)、微咨詢、為結(jié)果負(fù)責(zé)。

完美版：4天（3天2晚），講練結(jié)合，全部53個(gè)教學(xué)活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)版：3天（2天2晚），講練平衡，全部53個(gè)教學(xué)活動(dòng)

精華版：2天（或2天1晚），講多練少，覆蓋40個(gè)教學(xué)活動(dòng)

精選版：1天（或1天1晚），以講為主，覆蓋30個(gè)教學(xué)活動(dòng)

【教學(xué)方式】

1、講：講師講授，占20%時(shí)間；

    2、范：范例演示，占10%時(shí)間；

    3、練：小組練習(xí)，占20%時(shí)間；

    4、評(píng)：輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，占20%時(shí)間；

5、改：修改完善，占20%時(shí)間；

6、展：成果展示，占10%時(shí)間。

每個(gè)模塊都是采用一步一練一評(píng)的方式。

【課程結(jié)構(gòu)圖】

【課程大綱】

導(dǎo)入：成人教學(xué)，重在引導(dǎo)

1、學(xué)員，是課堂中心

2、講師，是引導(dǎo)專家

3、引導(dǎo)，是教學(xué)利器

一、開場(chǎng)：引發(fā)興趣給意外

（一）開場(chǎng)活動(dòng)原則

1、滿足安全感

2、激發(fā)好奇感

3、建立期待感

（二）常用開場(chǎng)活動(dòng)

1、入場(chǎng)調(diào)查

2、互畫像

3、個(gè)人使用說(shuō)明書

4、四格桌牌

5、連環(huán)贊

6、小組之最

7、國(guó)王與天使

二、內(nèi)容：基于內(nèi)容定活動(dòng)

（一）技能類教學(xué)

1、小白與大咖

2、紙飛機(jī)

3、魚缸訪談

4、招牌動(dòng)作

5、技能樹

（二）知識(shí)類教學(xué)

1、隱喻

2、黃金圈

3、接龍式解釋

4、一分鐘演講

5、外交大使

（三）態(tài)度類教學(xué)

1、奇跡之墻

2、干系人分析

3、形體雕塑

4、頭腦風(fēng)暴

5、得失矩陣

三、控場(chǎng)：遵循框架建場(chǎng)域

（一）提問(wèn)

1、遞進(jìn)式提問(wèn)

2、焦點(diǎn)式提問(wèn)

3、場(chǎng)景式提問(wèn)

4、邏輯六層次提問(wèn)

5、對(duì)陣式提問(wèn)

（二）發(fā)散

1、書寫式頭腦風(fēng)暴

2、氣泡圖

3、漫游掛圖

4、魚骨圖

5、世界咖啡

（三）收斂

1、團(tuán)隊(duì)列名

2、決策矩陣

3、多重投票

4、新聞見報(bào)法

5、多格收斂法

6、反復(fù)辯論

7、澄清漏斗

（四）復(fù)習(xí)

1、搶答

2、結(jié)對(duì)考核

3、魔法棒

4、涂色卡

5、換筆記

四、收官：學(xué)員總結(jié)談收益

1、離場(chǎng)調(diào)研

2、接龍式總結(jié)

3、531總結(jié)

4、閉場(chǎng)圈分享

5、發(fā)證贊

6、金句

7、漂流補(bǔ)充法

8、口訣式總結(jié)

9、影得