課程背景：

創新的最高成本是溝通成本，溝通低效的原因之一是參與者使用了不同的思維語言。思維是一種語言，用來清晰表達思想，適用于人群之間的溝通，也適用于自我溝通。管理者的思想是多元化的，語言表達不清更是隨時可見，企業需要訓練一種通用語言，使得溝通各方能清晰理解對方的含義，也使得個體能夠保持清晰的思路。進而使創新變成可能。

《創新思維》是一種關于思考的“共通語言”的選擇。首先它非常簡潔，可以快速學習和運用；其次它非常高效，仿照自然科學思維，追求問題解決的可靠性，能幫助企業大大節省試錯成本，提高創新的準確度。課程關注目標制定、統籌全局，全盤的思維。我們很多時候認為創新需要徹底的變革，但卻忽視了，徹底變革需要跨越文化壁壘、技術壁壘和制度壁壘等條件，這些壁壘成為了徹底變革的障礙，困難重重。而有效的創新是基于逐步的變化調整，微調積累，量變引發質變。最終完成創新。故掌握有效的創新方法，人人皆可創新。

授課方法：

案例分析、視頻教學、工具演練、實操練習等

課程時間：

1-2天（6-12小時）

課程收益：

1)形成團隊統一優勢思維創新語言

2)學會創新，主動解決問題能力

3)建立問題的自治體系，并能洞察環境，轉問題為創新

4)統籌創新思路，提高工作效率，明確工作目標

課程特色：

課程落地行很強，優勢思維一整套工具，包含多問題排序表，原因創新分析表，創新改變表，創新決策表，單項置換表，創新執行分析表等。課程可以設計行動計劃，但是需要上完兩天課程后，根據現場學習訓練的結果設計行動計劃！

課程大綱

引言  通過優勢思維，創造解決創新的優勢

小游戲：解決問題的思維比較

1、直覺思維的經驗

2、理性思維的流程和信息

3、優勢思維創新的5個大步驟20個精細流程

模塊一  形勢判斷（SAP）——明確問題，主動創新

提交問題：每人1-3個實際問題

1、檢查困惑：現狀與創新突破

2、化整為零：復雜現狀的分解

視頻案例：《毒氣事件》排序

3、多問題創新排序：影響性、緊急性與發展趨勢

4、選擇解決策略：分析原因、做出選擇還是控制風險？

練習：整理現場問題，排序并鎖定到三大策略

模塊二  原因分析（CAP）——查找真正的創新點

小案例：燈不亮

1、原因分析的1P3C步驟

2、描述創新的表現

3、設立比較對象發現創新線索

4、進行創新線索的檢驗得到原因

練習：現場問題的創新原因分析

模塊三  創造思維（CTP）——如何獲得創新方案

小案例：《莎士比亞問題》

1、創造新方案的4個步驟

2、改變要素與改變組合

3、解決案例問題：服務創新/提高客戶滿意度/會議創新

練習：現場問題創新方案提出

模塊四  創新決策（DMP）——選拔最滿意的創新方案

標準：創新決策就是明確選擇標準

1、創新決策的FCAR步驟

案例：決策的全過程

2、標準的區分、選擇與量化

練習：現場進行創新決策

3、標準之間的置換、標準與風險置換

模塊五  創新分析（PAP）——掌握未來，創新落地

小游戲：數一數二

1、明確創新步驟和預防步驟

2、創新分析的OPPB步驟

練習：下階段工作問題的創新步驟、預防和補救措施

視頻案例：創新的步驟和問題

3、問題意識到機會意識的轉換

總結：課程整體體系和簡要測試