政建管理者的積極領導力

【課程背景】

新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。化解社會主要矛盾，讓人民擁有更多獲得感、幸福感，已經成為經濟社會發展的根本宗旨和奮斗目標。

在這樣的一個充滿挑戰和機遇的時代，更加呼喚積極進取、勇于擔當的領導者。只有這樣的領導者，對內才能更有效地管理團隊，對外才能更好地服務社會。

本課程重點講解積極領導力的原理和價值，以及如何有效應用在內部管理、外部服務和自身成長上，幫助政建管理者獲得更高質量的領導水平。

【課程對象】政務中層管理者

【課程時長】1天（6小時）

【教學方法】講授、案例分析、小組研討

【課程收益】

1、了解領導力的內在含義，以及新的積極領導力的價值和方式；

2、在內部管理上掌握積極領導力的思維和方法，提高內部管理效能；

3、通過積極思維的訓練，增強對外服務的意識和水平，提高政務服務滿意度；

4、掌握積極心理學的關鍵理念和方法，提升自身工作的價值感和幸福感；

5、通過大量的案例學習和工具練習，提高學員學習的吸收率和轉化率。

【課程大綱】

第一部分：積極領導力的時代

1、什么是積極領導力

時代要求下的領導力發展

積極領導力的內涵

積極領導力的五大價值

2、積極領導力與高質量發展

從高速發展到高質量發展

高質量發展背后的管理模式轉變

從管理到領導的提升

3、積極領導力的三個應用

內部團隊管理的應用

外部社會服務的應用

個人自我精進的應用

第二部分：積極領導力與內部管理

1、團隊優勢與工作效能

團隊工作效能來源

積極領導力下的優勢思維

團隊成員如何發揮優勢

2、團隊的工作狀態

團隊中的情緒資本

洛薩達比例

如何提高團隊工作狀態

3、團隊輔導與激勵

欣賞式探尋

團隊人際關系建立

意義感與成就感的激勵

第三部分：積極領導力與外部服務

1、打造幸福社會

關于幸福的經濟學

幸福社區與家庭

幸福企業與城市

2、幸福環境的打造

幸福產業的推動與發展

有效的活動開展

積極服務的五大步驟

3、與群眾的互動溝通

群眾的幸福感分析

主動建設型反饋

問題的分析與解決

第四部分：積極領導力與個人精進

1、管理者自身的幸福感

自身幸福感的影響因素

工作情緒與壓力處理

工作意義與成就

2、個人樂觀與韌性提升

習得性樂觀與習得性無助

如何提高習得性樂觀

提高個人心理韌性

3、成長型思維的提升

固定型思維與成長型思維

成長型思維的實際運用

如何提高成長型思維