主講老師: | 史玉杰 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 1. 帶領團隊明確方向; 2. 根據團隊狀況調整與團隊共處的策略; 3. 制定團隊沖突憲章,確保良性沖突; | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2023-09-19 16:29 |
第一部分:課程背景
聚焦從單打獨斗到團隊作戰的8大典型問題,提供管理團隊實戰解決方案
問題一:團隊千人千面,如何凝心聚力;
問題二:團隊因何存在,團隊要交付什么,團隊鼓勵什么,反對什么;
問題三:要么一團和氣,要么你死我活,如何建立良性沖突;
問題四:說起來是團隊,干起來是團伙,如何破局;
問題五:各種手段都用盡,員工還是沒干勁,如何更好地激勵;
問題六:不是不承諾而是不知對什么承諾,如何破局;
問題七:如何做才能使員工從“服從型”轉向“自驅型”;
問題八:發現問題才能解決問題,團隊現狀到底如何。
第二部分:課程收益
1. 帶領團隊明確方向;
2. 根據團隊狀況調整與團隊共處的策略;
3. 制定團隊沖突憲章,確保良性沖突;
4. 挖掘團隊沖突,制定應對策略;
5. 利用4種激勵理論開發自己的激勵計劃;
6. 明晰承諾的兩大前提,推動員工彼此承諾;
7. 利用話術推動部門之間的協作;
8. 對團隊現狀進行評估。
第三部分:培訓對象
任職1-3年的管理者、部門及團隊管理者、儲備(后備)干部
第四部分:培訓時間
2天(6小時/天)
第五部分:課程大綱
模塊一:認識團隊
團隊管理者要回答的3個問題
ü 作為團隊管理者,隊員會問你什么?
ü 必須回答的三個問題
? 我們是誰?
? 我們干什么?
? 我們去哪兒?
高效團隊的5個維度
ü 外部-業務:洞察力
ü 外部-關系:鏈接力
ü 內部-業務:交付力
ü 內部-關系:融合力
ü 核心-學習力
高效團隊的團隊7大標準
形式&方法
【小組研討】:
1. 團隊管理者要回答的3個問題
2. 高效團隊的7大要素
3. 高效團隊的5個維度
模塊二:建設團隊
維度1:洞察力
厘清需求
ü 利益相關方分析
ü 厘清需求的八爪魚
ü 評估需求
組建團隊
ü 你會選擇誰?
ü 合格就等于合適嗎?
ü 職能合適就能解決問題嗎?
ü 貝爾賓團隊9個角色的啟示
形式&方法
【互動研討】:
1. 你會選擇誰?
【測頻分析】:
1. 你的團隊角色
【演練場】:
1. 利益相關方大圖
2. 需求八爪魚
維度2:交付力
明確方向
ü 明確方向的三個關鍵
? 使命
? 愿景
? 價值觀
ü 一個好用的結構-邏輯層次
? 環境
? 行為
? 能力
? 價值觀
? 身份
? 愿景
形式&方法
【互動研討】:
三個問題
【視頻分析】:
1. 中國綠年會上的“撕逼大戰”
2. 彭蕾和蔣芳的感悟
3. 歸來的沙克爾頓
【案例鏈接】:
阿里的六脈神劍
【演練場】:
1. 邏輯層次演講
2. 規劃你的“以身作則”
3. 團隊愿景共創
授權管理
ü 授權的障礙與價值
ü 授權五要素
? 確定任務
? 確定授權層次
? 授權發布
? 過程跟進
? 總結成果
ü 授權5層級
? 等待指令-指揮式
? 征得同意-批準式
? 關鍵把關-把關式
? 關注過程-追蹤式
? 關注成果-委托式
ü 授權三講六步法
形式&方法
【小組練習】:
1. 哪些工作可以授權
【實踐演練】:
1. 授權發布
維度3:融合力
建立信任
ü 什么是建立信任
ü 管理者如何獲得下屬的信任
ü 團隊成員之間如何促進信任
做出承諾
ü 團隊成員為什么不承諾?
ü 做出承諾的兩個前提
形式&方法
【小組練習】:
1. 小組活動:基于信任個人經歷分享
2. 承諾的挑戰
【實踐演練】:
1. 議事規則
匹配風格
ü 管理者應如何界定下屬?
ü 團隊如何才能取得有效的成功?
ü 管理者與下屬的動態關系
ü 下屬工作狀態的定義與分類
ü 正確評判下屬的能力
? 知識(學過沒有?)
? 經驗(做過沒有?)
? 技能(練的如何?)
ü 正確評判下屬的意愿
? 動機(想做嗎?)
? 信心(能做嗎?)
? 承諾(將會做嗎?)
ü 正確評判下屬的準備度
? R1(低能力/低意愿)
? R2(低能力/高意愿)
? R3(高能力/低意愿)
? R4(高能力/高意愿)
ü 管理者的行為模式
? 工作行為
? 關系行為
ü 管理者的四種風格
? S1告知式解析
? S2推銷式解析
? S3參與式解析
? S4授權式解析
ü 管理必須“因人而異”
形式&方法
【案例分析】:
1. 失街亭是誰的問題?
【視頻分析】:
1. 《獨立日》:羅斯凱斯符合“招飛”要求嗎?
2. 《卡特教練》:如何讓隊員絕地反擊
3. 《卡特教練》:當隊員對你失去信任
【情景模擬】:
1. 你的準備度是多少?
【測試分析】:
1. 你的管理風格
【小組討論】:
1. 我們該怎樣靈活調整
2. 自己的管理風格
激勵人心
ü 馬斯洛需求理論的啟發
? 生理
? 安全
? 社會交往
? 尊重
? 自我實現
ü 動機理論的啟發
? 親和需求
? 成就需求
? 權力需求
ü 公平理論的啟發
? 結果公平
? 過程公平
? 互動公平
? 第四種可能性
ü 第三驅動力
? 自主
? 專精
? 目的
ü 通過激勵創建集體主義精神
形式&方法
【案例分享】:
1. 分蘋果
2. 馬未都的故事
3. 公平嗎?
4. 無知之幕
5. 維基百科vs微軟百科
【小組研討】:
1. 日常工作中的激勵菜譜
【實踐演練】:
1. 識別員工的狀態
2. 設計激勵計劃
維度4:鏈接力
掌握沖突
ü 沖突的5種方式
ü 團隊沖突憲章
ü 挖掘沖突
ü 沖突的解決策略
彼此看見
ü 發起請求
ü 提供支持
ü 表達需要
形式&方法
【實踐演練】:
1. 團隊沖突憲章
2. NEED & OFFER
維度5:學習力
系統性復盤
ü STEP1:目標懸掛
ü STEP2:結果評價
ü STEP3:5力歸因
ü STEP4:心智探索
ü STEP5:行動計劃
第三模塊:學以致用——學員實戰問題研討
本模塊將根據企業實際情況做課前深度定制訪談,確定實戰問題
(本大綱內容僅供客戶參考,具體案例及內容將根據客戶課前學員訪談或調研問卷做相應調整,具體內容以培訓前提供的學員手冊為準)
京公網安備 11011502001314號