| 主講老師： | 蔡明銳 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | “公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的工資總支出將節省50％。因為高績效的員工有高的產出。”銀行人才爭奪戰越來越激烈！ | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2023-11-15 16:18 |
課程背景：
新生代員工逐漸成為職場的生力軍，單純依靠傳統的招聘方法已經很難招到銀行需要的人才！是“沒有人”還是“沒有合適的人”，我們如何才能獨具“慧眼”？如何結合銀行的需求，快速精準鎖定和獵取目標人選？系統掌握招聘與面試技巧，為銀行選拔優秀人才已成為人力資源從業者和各級管理者人才管理的基本功！
課程收益：
1. 能夠運用各類面試技巧進行面試過程中的“望聞問切”，準確識別人才與銀行、職位的匹配性，學會應對各種類型的求職人員，甄別適合銀行的人才。
2. 學員可以掌握一些面試過程中的診斷技術
3. 上完課后，呈現出銀行今年社招的整體流程、人員分工、面試題、情景模擬題及其他事項安排。
課程對象：專業面試官與業務面試官
授課方式：講授分析、分組研討、案例導入、情景模擬、角色扮演
課程大綱/要點：
第一講：銀行常見的招聘項目流程介紹
一、銀行一般招聘流程（校招、社招）
二、結構化面試：建立人才選拔的標準
1、結構化面試的特點
2、結構化面試與漫談的區別
3、結構化面試實施的三個要點
1) 面試要素結構化—工作分析、勝任能力模型
2) 面試問題多樣化—根據面試要素設計面試問題
3) 面試評價標準化—結構化面試評分表
第二講：面試技巧和方法
一、如何判斷應聘者的銀行文化適應性
1、 銀行文化對員工的要求、銀行員工的共性特征分析
2、 從應聘者過去工作經歷分析其銀行文化適應性
3、 從應聘者生活、成長環境分析其銀行文化適應性
4、 從應聘者在人生中的關鍵選擇分析其價值取向
5、 從應聘者處理關鍵問題分析其行為的基本假設
二、如何判斷應聘者的通用素質（如何定義、如何提問、如何判斷等級）
1、主動性的判別（包括：“完成目標”的主動性、“人際交往”的主動性等）
2、學習能力的判別（包括：自主發現問題能力、自主提問能力、合作探究能力、創新解決問題能力等）
3、堅韌性的判別（包括：壓力忍受力、自我控制、意志力等）
4、成就導向的判別（包括：自我愿景、內激勵、行動性、挑戰性目標、高標準等）
5、團隊合作性的判別（包括：認同團隊文化、服從團隊決定、尊重與溝通、共享信息與協調資源、支持與激勵團隊成員等）
三、如何判斷應聘者的專項素質（如何定義、如何提問、如何判斷等級）
1、思維能力的判別（包括：歸納思維、分析思維、系統思維、邏輯思維、創新思維等）
2、溝通能力的判別（包括：表達能力、傾聽能力、說服能力、同理心、包容性等）
3、影響力的判別（包括：品格、才能、知識、情感等因素形成的影響力）
4、人際理解力的判別（包括：對他人理解的深度、傾聽并反饋給他人等）
5、領導能力/管理能力的判別（包括：宏觀決策、管理行為、個人品質等）
6、戰略思維能力的判別（包括：對戰略問題的思考、戰略思維的成果、戰略實施與修正等）
四、如何判斷應聘者經歷與經驗真偽
1、從應聘者工作時間段的空白、錯亂、矛盾分析
2、從應聘者職位在組織架構中的位置與角色判斷
3、從應聘者的工作匯報與聯系的對象分析
4、從應聘者工作職位、職責的變化分析
5、從應聘者的工作績效成果分析
五、如何判斷求職動機及個性特征
1、應聘者求職動機的類別及識別線索
2、應聘者個性特征的類別及識別方法
3、如何從求職動機、個性特征判斷應聘者的穩定性
六、常用招聘面試方法
1、 STAR面試方法及演練
2、 結構化面試方法及演練
3、 無領導小組討論及演練
4、 面試過程中常見問題處理策略（案例討論）
團隊建設內容：
一、清晰目標 驅動團隊凝聚
1、大腦與目標的互動
2、團隊對目標統一清晰認識
3、行動學習：目標檢核
二、輔導教練篇
（一）先了解員工，再施以不同的輔導
1. 冰山理論：員工的工作表現和哪三個因素有關
2. 人采取行動的兩大動力：追求快樂和逃避痛苦
3. 員工的四種區分：意愿行為四象限
4. 不同層級的員工應該給予怎樣的輔導
5. 企業處在五個不同階段該怎樣帶員工
6. 游戲體驗：崗位上指導五步曲
7. 三種不同輔導方式的不同用途：一對一、一對多、多對一
8. 員工職業規劃的指導方法
（二）輔導技術 發展團隊學習
1、培育員工促進團隊學習
2、輔導員工常見的誤區
3、“輔導”和“教練”的區別
4、關鍵的輔導溝通技巧
5、支持和輔導提升員工能力
（三）教練技術的精髓
1、 教練與一般管理的區別
2、 教練的四個技巧
3、 教練工具導入：GROW模型四步法
三、溝通激勵篇 促進團隊氛圍
1、工具導入：團隊激勵--認可和獎勵的行動清單
2、典范—領導者充當榜樣
3、 激勵的實用方法
1) 贊賞激勵法；
2) 感情激勵法；
3) 榮譽激勵法；
4) 培訓激勵法；
5) 目標激勵法；
6) 參與激勵法；
7) 危機激勵法；
8) 負面激勵法。
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