向陽而生——鏡鑒正幾行動學習工作坊

【課程背景】

本課程集成引導技術中的典型工具，充分應用到行動學習中，將助力行動學習更加高效。本課程以鏡鑒正幾為主旨，自我行為反思為線，各類引導技術工具為針，系統地的對員工成長、進步進行分解并實操演練，同時以“三點計劃”（動力點、壓力點、努力點）構建清晰的員工成長路徑，且行動學習方法工具新穎、科學、易學好用，助力各級員工今后便捷進行自我覺察、反思。

本課程傳導正確的行動學習理念及工具，以科學的方法吸取其他人的意見，并最終輸出自我改進類的行動改進方案。

【課程目標】

1、對標公司要求及自身存在的問題、差距，以發展/方向/文化為鏡，鑒行為、正己身，以公司的要求引領自身做人做事，推進自我快速成長。

2、提升全員文化認同度和工作責任感，營造“功成不必在我，功成不可缺我”的企業文化氛圍、工作氛圍。

3、事事用心致遠，人人“鏡鑒正己”，確保公司各項要求的落實不走形式、過場，將成長與進步貫穿在工作中，體現在服務上，凝聚到細節里。

【參訓對象】

企業新入職員工、校招大學生等30~50人

【時長建議】

1~2天，每天約6.5小時

【課程大綱】

前言 引導技術——挖掘員工智慧、實現組織創造力

1. 行動學習前提條件：建立“去邊界”的群策群力機制

2. 應用建議：權責下沉的反向驅動機制

3.工具結構：“動力點à壓力點à努力點”三點解構

第一章  對標公司要求、錨定“動力點”

1. 方法論：不能忽略的軟實力，個人的成功應該是KPI+PPI

2. 研討：對標公司使命定位、發展目標、文化價值觀，我們的動力點有哪些？

3. 呈現規范：四要因——個人成功標尺描述方法

4. 工具導入1：目標進化TOBE——勇于沖刺高價值度目標

5. 方法論：精力用在刀刃上——聚焦最重要的目標

6. 工具導入2：聚焦的力量——雙收益矩陣

7. 研討：個人成功標尺如何確定優先順序

8. 初定：組內共識+組間共識，形成“動力點”框架體系（工作層+個人層）

第二章  自我覺察反思，剖析“壓力點”

1. 方法論：快速的成長，依賴于深入的自我反省

2. 工具導入1：找準腳踏石——羅素行動計劃

3. 研討：自我覺察——前進路上，我們將面臨何種壓力、難點？

4. 工具導入2：內因思考5步驟

5. 研討：化繁為簡——斷、舍、離，找到緊密度高的壓力點

6. 優化：世界咖啡——激發全體智慧并修定“壓力點”

7. 工具導入3：壓力點的KISS

8. 研討：以雙“S”為構成的壓力點體系

9. 初定：組內共識+組間共識，形成“壓力點”框架體系（工作層+個人層）

第三章  行動高效落地，夯實“努力點”

1. 方法論：達成職業成長，務必以詳盡的行動作為閉環

2. 工具導入：WBS+3W1H有效結合

3. 案例：某標兵的235826行動指南

4. 研討1：各組研討并生成“努力點”（行動事項+里程碑結果+時限）

5. 研討2：完成對應行動，需要的資源或者能力？

6. 初定：“三點”改進計劃成果優化、匯總

7. 各組呈現：各組就改進計劃成果進行分享（課堂輸出EXCEL版）、講師點評

8. 訓后作業：由EXCEL版轉制為PPT版（匯報用）的四點建議