三觀教育培訓

【課程收益】  

1. 通過培訓使學員了解人生的方向，在正確的人生目的的支配下，以樂觀的人生態度正確對待人生的坎坷；

2. 通過培訓使學員了解人生的價值與意義，選定人生目標，努力創造自己的人生價值；

3. 通過培訓使學員樹立正確的世界觀，善于區分觀念的正確與否，把握好自己的言行，不斷檢視自己的思想與行為。

【培訓時間】  1天/6課時

【培訓學員】  全體員工

【培訓形式】  激情講授、游戲導入、案例解析、小組研討、頭腦風暴、視頻教學、理念啟發等

【培訓內容】

案例導入：復旦大學投毒案

案例導入：央視主持人成蕾間諜案

一、人生觀、價值觀、世界觀的概述

二、幾種主要的人生觀

1. 權力至上的人生觀

2. 拜金主義的人生觀

3. 享樂主義的人生觀

三、人生觀對于人生的重要意義

1. 人生觀標定人生方向，指引人生道路

2. 人生觀制約人生價值，決定人生態度

3.人生觀積極作用于世界觀

四、錯誤的人生態度

1. 與世無爭型

2. 享樂自私型

3. 唯我獨尊型

五、如何樹立正確的人生觀

1. 人生的目的

2. 人身的態度

3. 人生的價值

4. 人生的理想

5. 人生的道路

6. 人生的責任

討論：人應該怎樣活著？

提問：你是要碌碌無為還是要迎接挑戰？

      遇到挫折你是悲觀還是樂觀？

六、樹立科學的價值觀

1. 價值的含義

2. 什么是人生的價值

3. 人生的自我價值與社會價值（案例說明）

4. 人生價值的標準

舉例：農村包圍城市

舉例：武裝奪取政權

5. 人生價值的評價原則

1）堅持責任與貢獻相統一

2）堅持動機與效果相統一

3）堅持物質貢獻與精神貢獻相統一

6. 人生價值實現的社會條件

7. 人生價值的個人條件

七、如何樹立正確的價值觀

1. 價值取向

2. 價值追求

3. 價值目標

4. 價值尺度

5. 價值準則

6. 全面提高個人的素質

1）思想政治素質

2）道德素質

3）身體素質

4）心理素質

7. 二十一世紀人才的要求

1）德才兼備

2）身心健康

3）勇于探索

4）敢于競爭

5）樂于合作

6）善于合作

八、如何樹立正確的世界觀

1. 一切從實際出發

1）自然界與人類社會的本質

2）物質與意識的關系

3）唯物主義與唯心主義

2. 發揮主觀能動性，按客觀規律辦事

1）主觀能動性與客觀規律性的關系

2）解放思想與實事求是

3. 全面地看待問題

4. 聯系地、發展地看待問題

案例解析：

人物（遠近，地位，親疏）

事件（生活，職場，社會）

環境（家庭，教育，社會）