| 主講老師： | 唐曉婷 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 金融指的是在經(jīng)濟(jì)生活中，銀行、證券或保險(xiǎn)業(yè)者專門從市場(chǎng)主體處去籌得資金，然后再借貸給其它市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。金融主體通過金融工具把資金流向稀缺的地方，整個(gè)過程無非是對(duì)貨幣進(jìn)行發(fā)行、投放、流通和回籠，各種存款的吸收和提取。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-08 15:45 |
【課程背景】：
隨著金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各類金融機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點(diǎn)，一直為各類名校畢業(yè)生及職場(chǎng)精英人士職業(yè)發(fā)展首選。與此同時(shí)，近年來金融新規(guī)頻出，對(duì)各類機(jī)構(gòu)從業(yè)人員解讀新規(guī)、適應(yīng)新模式、開展新業(yè)務(wù)提出了頗高的綜合要求。轉(zhuǎn)型發(fā)展所產(chǎn)生的調(diào)整周期中，如何“蓄力”，夯實(shí)從業(yè)人員綜合能力，以更積極的狀態(tài)“發(fā)力”成為了現(xiàn)階段的一個(gè)熱點(diǎn)課題。
幸福力作為一種人文話題，從關(guān)注員工本身的幸福與人生發(fā)展出發(fā)，巧妙地避開了“技能僅僅為工作服務(wù)”的單一視角，內(nèi)容設(shè)置上綜合了心理學(xué)、溝通技巧、禮儀等諸多元素，以場(chǎng)景化、人性化的方式開展。
縱向：先做有幸福覺察力的人——調(diào)心（理），
掌握呈現(xiàn)幸福力的抓手——調(diào)形（態(tài)），
帶著幸福的狀態(tài)工作——調(diào)（心）情，
建立“心理賬戶”，儲(chǔ)蓄“心理能量”。
橫向：提升工作滿意度、家庭滿意度、改善觀察視角與互動(dòng)模式。
我們相信，個(gè)體精神世界的幸福與豐盈，必然會(huì)促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。
【課程對(duì)象】： 銀行中層管理人員、業(yè)務(wù)骨干、儲(chǔ)備干部、
【課程大綱】：
一、 解讀幸福——知識(shí)升級(jí)背景下的認(rèn)知升級(jí)
1. 大時(shí)代、中行業(yè)、小人物、微幸福
我們正處在一個(gè)知識(shí)迭代迅速，理念和價(jià)值觀趨向多元的時(shí)代，需要適當(dāng)抽離本行業(yè)，厘清所處行業(yè)、企業(yè)、崗位、個(gè)人在所處城市的定位，建立公允的自我評(píng)價(jià)機(jī)制。
2. 幸福力的著眼點(diǎn)（關(guān)注人的整體狀態(tài)而非單一的工作狀態(tài)）
3. 傳統(tǒng)認(rèn)知的基因源起
案例：典型“三好學(xué)生”“五好青年”的模式反思
案例：農(nóng)夫夫婦論皇帝
4. 傳統(tǒng)認(rèn)知的升級(jí)再造（存而不論，亦是一種選擇）
案例：聽話與溺愛
5. 原生家庭的解析與成人社會(huì)行為
二、 走向幸福——越過人性的慣性與灰暗
1. 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人性的窺探與滿足，無形中剝奪幸福。（貪嗔癡慢疑）
案例：各類常用APP對(duì)人性的解讀與滿足
2. 不安與標(biāo)簽
3. 理所應(yīng)當(dāng)VS感恩之心的喚起
4. 認(rèn)知的單一與早閉
案例：你的固執(zhí)里藏著你局限
5. 心里的定海神針
三、 幸福權(quán)杖——完美路長(zhǎng)，從完善啟航
1. 堅(jiān)實(shí)的支持系統(tǒng)
家人、子女、朋友、社交團(tuán)體等
2. 微小的儀式感與牽掛
3. 改善生存環(huán)境提升信賴感與成就感
4. 如實(shí)表達(dá)與感謝清單
互動(dòng)：心中明確特定對(duì)象，列舉3件以上由衷感謝的事件
5. 口頭禪
互動(dòng)：列舉親近的3位朋友的口頭禪，分析個(gè)性，可否改善
6. 停止自責(zé)與責(zé)備
7. 構(gòu)建積極心理的視角，強(qiáng)化高光時(shí)刻
案例：熱門宮斗劇人物分析
四、 幸福職場(chǎng)——一切景語皆情語
1. 由內(nèi)而外的形象構(gòu)建（話不多、顏色好）
案例：黃婆說媒
2. 禮儀禮節(jié)得宜（內(nèi)外有別，面上有光）
3. 借助平臺(tái)提升自我（將營(yíng)銷理念融入日常工作）
4. 心流涌動(dòng)，天賦所在
注：課程中涉及的部分心理學(xué)概念或研究成果
1. 黃金法則
2. 吸引力法則
3. 首因效應(yīng)
4. 長(zhǎng)尾效應(yīng)
5. 心理能量
6. 原生家庭
7. 自尊水平
8. 如實(shí)表達(dá)
9. 認(rèn)知差異（早閉）
10. 積極視角
11. 95%的擔(dān)憂并不發(fā)生
12. 人們傾向于為“沒做什么”而非“做了什么”后悔
13. 年長(zhǎng)者或許更容易做出沖動(dòng)決定
14. 男人是視覺動(dòng)物，女人是聽覺動(dòng)物
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