| 主講老師： | 閆偉 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT，全稱Train the Trainer，意為“培訓(xùn)師的培養(yǎng)”，是指企業(yè)或組織內(nèi)部針對特定主題或技能，對內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其具備進(jìn)行培訓(xùn)和傳授知識的能力。TTT的目標(biāo)是提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的品質(zhì)和效果，增強(qiáng)員工的培訓(xùn)技能和表達(dá)能力，從而提升整個組織的培訓(xùn)水平和能力。 在TTT中，通常會涵蓋培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計、教學(xué)方法、演示技巧等多個方面，使學(xué)員能夠全面掌握培訓(xùn)師所需的技能和知識。TTT的適用范圍很廣，可以應(yīng)用于各種行業(yè)和領(lǐng)域，特別適用于需要大量培訓(xùn)和知識傳遞的企業(yè)或組織。 通 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-19 13:45 |
【課程目標(biāo)】
2 更新企業(yè)培訓(xùn)理念，明確企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展方向和培訓(xùn)管理人員的角色與任務(wù)；
2 了解企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和流程化管理，理順培訓(xùn)管理的工作思路；
2 掌握培訓(xùn)需求調(diào)研與分析的方法，有針對性地進(jìn)行課程規(guī)劃；
2 學(xué)會制訂年度、課程、項目等培訓(xùn)計劃，并有效組織落實(shí)；
2 掌握培訓(xùn)活動組織與實(shí)施的系統(tǒng)化方法，確保培訓(xùn)的質(zhì)量；
2 掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律，提高培訓(xùn)課程開發(fā)、課程組織和課程演繹能力；
2 學(xué)會選擇適合的培訓(xùn)方法，高效、優(yōu)質(zhì)地做好企業(yè)員工培訓(xùn)；
2 做好培訓(xùn)效果評估工作，有效提升培訓(xùn)效果，符合企業(yè)策略發(fā)展進(jìn)程；
2 學(xué)習(xí)應(yīng)用培訓(xùn)資源管理的實(shí)務(wù)方法和工具，提高培訓(xùn)管理的工作質(zhì)量；
【課程特色】
2 系統(tǒng)：課程涵蓋了企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建落地的八大模塊；
2 實(shí)戰(zhàn)：情景案例 + 實(shí)操工具和方法，模擬場景即可體驗(yàn)；
2 易懂：深奧的道理寓于簡單的描述、講授之中，一聽就明白；
2 易用：易于復(fù)制，立竿見影。
【授課方式】
2 現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動升華。
【課程對象】
2 人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、企業(yè)內(nèi)部與培訓(xùn)管理相關(guān)人員。
【課時安排】
2 2天12課時（可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整內(nèi)容與課時）。
【課程大綱】
一、 企業(yè)培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理 l 企業(yè)培訓(xùn)的基本認(rèn)識 2 新經(jīng)濟(jì)時代的企業(yè)和企業(yè)培訓(xùn) 2 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展階段及特點(diǎn) 2 企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)因素及目標(biāo) 2 培訓(xùn)、教育、發(fā)展的關(guān)系 2 培訓(xùn)和發(fā)展的循環(huán) l 企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)體系 2 企業(yè)培訓(xùn)體系的系統(tǒng)模型 2 培訓(xùn)體系建設(shè)的八大難點(diǎn) 2 培訓(xùn)體系建設(shè)的常見誤區(qū) 2 培訓(xùn)體系建設(shè)中的職能劃分 l 培訓(xùn)管理與培訓(xùn)管理者 2 培訓(xùn)管理的目的 2 培訓(xùn)管理中的“四大矛盾” 2 培訓(xùn)管理的四個層次 2 培訓(xùn)管理者的角色與職責(zé) 二、 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析體系 l 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析概述 2 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的三個層面 2 培訓(xùn)需求調(diào)查的分類 2 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的實(shí)施程序 2 培訓(xùn)需求分析報告的主要內(nèi)容 l 培訓(xùn)需求信息收集的方法 2 問卷調(diào)查法的操作細(xì)節(jié) 2 訪談法的操作細(xì)節(jié) 2 觀察法的操作細(xì)節(jié) 2 小組討論法的操作細(xì)節(jié) l 培訓(xùn)需求調(diào)查的步驟 2 高層面談表與總結(jié)實(shí)操 2 部門經(jīng)理面談表與總結(jié)實(shí)操 2 調(diào)查問卷的發(fā)放與匯總 2 與高層分享資料 三、 培訓(xùn)計劃制訂與落實(shí)體系 l 年度培訓(xùn)計劃的制訂 2 年度培訓(xùn)計劃制訂的原則 2 年度培訓(xùn)計劃制訂的步驟 2 培訓(xùn)計劃制訂的五大依據(jù) 2 年度培訓(xùn)計劃的構(gòu)成要素 2 年度培訓(xùn)計劃的常用指標(biāo) 2 年度培訓(xùn)計劃的組織落實(shí) 2 年度培訓(xùn)計劃實(shí)施的控制 l 年度課程計劃的制訂 2 現(xiàn)有課程工作表與計劃 2 新課程工作表與計劃 l 項目培訓(xùn)計劃的制訂 2 項目培訓(xùn)需求調(diào)查與分析 2 問卷調(diào)查法實(shí)例分析 2 訪談法實(shí)例分析 2 培訓(xùn)需求分析報告的主要內(nèi)容 2 培訓(xùn)需求分析報告實(shí)例探討 2 項目培訓(xùn)計劃制訂實(shí)例 2 項目培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算制訂實(shí)例 四、 培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)體系 l 培訓(xùn)課程的體系建設(shè) 2 培訓(xùn)課程體系規(guī)劃流程 2 三明治式培訓(xùn)課程體系 2 新員工課程體系的建設(shè) 2 管理類課程體系的建設(shè) 2 業(yè)務(wù)類課程體系的建設(shè) 2 態(tài)度類課程體系的建設(shè) l 培訓(xùn)課程設(shè)計的流程 2 課程需求的確定 2 課程目標(biāo)的設(shè)定 2 課程大綱的設(shè)計 2 課程單元的設(shè)計 2 課程試講的研討 2 課程提升的改進(jìn) 2 正式課件的制作 2 學(xué)員手冊的編寫 2 講師手冊的編寫 l 課程設(shè)計的常用模型 2 ISD模型 2 HPT模型 2 CBET模型 2 ADDIE模型 2 DACUM模型 l 課程培訓(xùn)方法的選擇 2 培訓(xùn)方法的多樣化 2 培訓(xùn)類型與培訓(xùn)方法的匹配 2 優(yōu)選培訓(xùn)方法的要求 | 五、 培訓(xùn)活動組織與實(shí)施體系 l 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作 2 發(fā)布培訓(xùn)通知 2 設(shè)備檢查與應(yīng)急備用方案 2 培訓(xùn)場地大小 2 課桌布置形式 2 學(xué)員席卡安放 2 組織學(xué)員簽到 2 培訓(xùn)氛圍營造 l 訓(xùn)前說明的操作實(shí)務(wù) 2 破冰與分組的方法 2 培訓(xùn)日程與后勤安排 2 培訓(xùn)要求和課堂規(guī)則 2 講師介紹 2 領(lǐng)導(dǎo)期許 2 班訓(xùn)、班歌 l 夕會總結(jié)的操作實(shí)務(wù) 2 培訓(xùn)每日+1 2 帶動班訓(xùn)、班歌 2 安排次日事項 六、 培訓(xùn)效果評估與改善體系 l 培訓(xùn)效果的評估與反饋 2 培訓(xùn)前評估的內(nèi)容與方法 2 培訓(xùn)中評估的內(nèi)容與工具 2 培訓(xùn)后評估的內(nèi)容與方法 2 培訓(xùn)信息反饋的渠道設(shè)計 2 培訓(xùn)信息反饋的收集方法 2 培訓(xùn)信息反饋的分析方法 l 四層面培訓(xùn)效果評估模式 2 反應(yīng)評估 2 學(xué)習(xí)評估 2 行為評估 2 效果評估 l 培訓(xùn)跟進(jìn)與輔導(dǎo) 2 培訓(xùn)跟進(jìn)的工作內(nèi)容 2 培訓(xùn)輔導(dǎo)的具體方法 2 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的方法 七、 培訓(xùn)資源建設(shè)與管理體系 l 內(nèi)部培訓(xùn)師篩選與資格認(rèn)證 2 內(nèi)部培訓(xùn)師篩選的規(guī)則 2 內(nèi)部培訓(xùn)師資格的確定 2 內(nèi)部培訓(xùn)師管理的方法 2 內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)的管理 l 培訓(xùn)課程開發(fā)資源庫的建設(shè) 2 課程開發(fā)案例庫的建設(shè) 2 課程開發(fā)故事庫的建設(shè) 2 課程開發(fā)游戲庫的建設(shè) 2 課程開發(fā)視頻庫的建設(shè) 2 課程開發(fā)測試庫的建設(shè) 2 課程開發(fā)圖片庫的建設(shè) l 外部培訓(xùn)資源的采購與決策 2 外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇 2 外部培訓(xùn)師的選擇 2 課程整體采購決策 2 課程委托開發(fā)決策 l 培訓(xùn)預(yù)算費(fèi)用的編制與控制 2 培訓(xùn)成本包含的要素 2 培訓(xùn)預(yù)算的項目設(shè)置 2 培訓(xùn)預(yù)算的編制與審核 八、 企業(yè)培訓(xùn)輔助與支持體系 l 企業(yè)培訓(xùn)的政策支持 2 培訓(xùn)政策的制定 2 培訓(xùn)政策的實(shí)施 2 培訓(xùn)政策的示例 l 企業(yè)培訓(xùn)的制度支持 2 制度支持體系設(shè)計 2 員工參與培訓(xùn)制度 2 外派培訓(xùn)管理制度 2 員工學(xué)歷教育制度 2 員工崗前培訓(xùn)制度 2 企業(yè)培訓(xùn)考核制度 2 員工培訓(xùn)獎懲制度 2 培訓(xùn)制度推行完善 l 企業(yè)培訓(xùn)的行政支持 2 培訓(xùn)運(yùn)營的支持 2 后勤保障的支持 2 培訓(xùn)評估的支持 l 企業(yè)培訓(xùn)的溝通支持 2 培訓(xùn)效果的溝通體系 2 培訓(xùn)內(nèi)部的溝通體系 2 培訓(xùn)外部的溝通體系 |
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