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        基于舞弊心理學(xué)的反舞弊培訓(xùn)

        主講老師: 徐巍 徐巍

        主講師資:徐巍

        課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
        學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
        課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
        課程簡(jiǎn)介: 心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)思維、情感和行為的科學(xué)。它涉及到人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、語(yǔ)言、情感和動(dòng)機(jī)等方面。心理學(xué)家通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)量等方法,探究人類(lèi)行為的內(nèi)在機(jī)制和規(guī)律,幫助人們更好地理解自己和他人。心理學(xué)在教育、咨詢(xún)、治療和組織管理等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,對(duì)于提高個(gè)人和社會(huì)的心理健康水平具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué),人們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、調(diào)節(jié)情緒、改善人際關(guān)系和提高生活質(zhì)量。
        內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
        更新時(shí)間: 2024-01-24 13:25


        第一部分 全球反舞弊報(bào)告解讀

        1、2020年全球反舞弊報(bào)告解讀

        ――紅旗標(biāo)志、不同層級(jí)管理層涉案概率、案件線(xiàn)索等

        2、從斷人財(cái)路到對(duì)審計(jì)高危職業(yè)屬性的正確認(rèn)知

        案例:塔西陀陷阱

        3、關(guān)于審計(jì)部門(mén)邊緣化

        案例:某辦公室主任裝修收取回扣案例

        4、審計(jì)人員的職場(chǎng)PUA

        案例:枯萎的辦公室綠蘿

        5、審計(jì)人員的敏感度與執(zhí)行力

        案例:某機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)經(jīng)理主導(dǎo)的集體舞弊案件

        6、老板需要什么樣的內(nèi)審

        ――有能力無(wú)野心

        ――能察言觀色,會(huì)承風(fēng)希旨

        ――達(dá)則功成不居,窮則引咎自責(zé)

         

        第二部分 審計(jì)人員的六種思維

        1、關(guān)于審計(jì)人員的選用

        ――985211優(yōu)先,數(shù)學(xué)等純理科專(zhuān)業(yè)優(yōu)先

        ――黨員優(yōu)先、家庭背景優(yōu)先

        ――排除精致的利己主義

        2、審計(jì)人員必須具備的兩種意識(shí)一種情懷

        ――基于灰度思維的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)(反對(duì)非黑即白,反對(duì)愛(ài)憎分明,用發(fā)展解決發(fā)展中存在的問(wèn)題,在不確定中尋求確定性,追求正確解而非最優(yōu)解

        ――躬身入局、挺膺負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)(想,都是問(wèn)題;做,才有答案

        ――有事鐘無(wú)艷,無(wú)事夏迎春的綠葉情懷(正確理解內(nèi)審邊緣化的常態(tài)化

        案例:不偏執(zhí)不綁架不焦慮領(lǐng)導(dǎo)需要什么樣的內(nèi)部審計(jì),我們就成為什么樣的內(nèi)部審計(jì)

        3、審計(jì)人員六種思維

        ――博弈思維

        ――逆向思維

        ――發(fā)散思維

        ――創(chuàng)新思維

        ――直覺(jué)思維

        ――換位思維

        案例:躬身入局

        4、從知行合一到審計(jì)人員的七種能力

        ――自控力

        ――學(xué)習(xí)力(悟性。凡是領(lǐng)導(dǎo)批示的,都是后續(xù)同類(lèi)問(wèn)題的處理規(guī)則)

        ――執(zhí)行力(理解的要執(zhí)行,不理解的要在執(zhí)行中學(xué)會(huì)理解)

        ――溝通力(建立共識(shí)而非個(gè)人表述、解決問(wèn)題而非追究責(zé)任、關(guān)心愛(ài)護(hù)而非批評(píng)教育,學(xué)會(huì)講故事)

        ――推理能力()

        ――總結(jié)能力(大慶精神:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),研究方法的方法

        ――創(chuàng)新能力(從10000小時(shí)經(jīng)驗(yàn)談起)

        4、基于好奇心的職業(yè)敏感度,關(guān)注你的相關(guān)

        ――了解規(guī)則體系

        ――了解身邊的人

        ――了解你的對(duì)手

        案例:就地免職的一問(wèn)三不知院長(zhǎng)

        5、審計(jì)人員的心理調(diào)節(jié)與自我保護(hù);

        ――對(duì)抗焦慮

        ――對(duì)抗抑郁

        案件:從萬(wàn)州公交車(chē)到飲水機(jī)里的百草枯――人性之惡

        6、內(nèi)部審計(jì)中的人情與人性;

        案例:對(duì)吹哨人的反思

         

        第三部分 心理學(xué)視角的審計(jì)溝通策略

        1、審計(jì)部門(mén)與其他部門(mén)的溝通技巧

        ――向上溝通:把握審計(jì)的邊界和度

        ――同級(jí)溝通:換位思考,關(guān)注對(duì)方的利益,而非問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)

        ――向下溝通:保證隊(duì)形保持節(jié)奏,防止內(nèi)部崩潰

        2、審計(jì)方案設(shè)計(jì)及審前培訓(xùn)

        ――審計(jì)方案:建立流程和方案的共識(shí)

        ――去程序化:背離結(jié)果的方法論是一張廢紙

        ――三會(huì)一課(見(jiàn)面會(huì)、期中會(huì)、審計(jì)發(fā)現(xiàn)溝通會(huì))不講道理、不論對(duì)錯(cuò)、不扣帽子

        ――一課:了解你的對(duì)象,滿(mǎn)足審計(jì)的勝任性要求

        3、審計(jì)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理

        ――審計(jì)紀(jì)律管理:墨菲定律、吉德林法則、福克蘭定律

        ――審計(jì)進(jìn)度管理:時(shí)間控制的2/8法則

        ――審計(jì)人員情緒管理:對(duì)抗焦慮、反對(duì)冒進(jìn)、集體性釋壓

        ――審計(jì)人員自我保護(hù):PUA、從合規(guī)驅(qū)動(dòng)到價(jià)值驅(qū)動(dòng)、用勝任力對(duì)抗冷暴力

        4、望聞問(wèn)切工作法

        ――望:從衛(wèi)生間的水龍頭談起

        ――聞:讓子彈飛

        ――問(wèn):預(yù)設(shè)陷阱,讓對(duì)手做選擇題,而非是非題

        ――切:《說(shuō)文解字》(七刀,分割的意思)。把大問(wèn)題分割成小問(wèn)題,先易后難,先外圍后核心,尋找敵人的敵人,采取零敲牛皮糖戰(zhàn)術(shù),積小勝為大勝。

        吉德林法則:把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),就解決了一半

        案例:芝加哥有多少個(gè)鋼琴調(diào)音師

        案例:費(fèi)馬大定理

         

        第四部分 後疫情時(shí)代關(guān)于數(shù)智型反舞弊思路及建議

        1、反舞弊團(tuán)隊(duì)邊緣化的應(yīng)對(duì)策略

        案例:頂層設(shè)計(jì)及三個(gè)負(fù)責(zé)

        2、反舞弊團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

        案例:遠(yuǎn)離三種人

        3、學(xué)會(huì)向向上管理

        案例:從報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)到點(diǎn)到為止

        4、爬蟲(chóng)數(shù)據(jù)的反舞弊運(yùn)用

        ――臉譜畫(huà)像技術(shù)的運(yùn)用

        ――舞弊數(shù)據(jù)庫(kù)的底層穿透及可視化

        ――反舞弊的信息共享機(jī)制

        ――數(shù)據(jù)挖掘及反舞弊技術(shù)專(zhuān)家的育成

        5、如何對(duì)抗審計(jì)項(xiàng)目的不確定性

        ――奧卡姆剃刀原則

        ――將復(fù)雜目標(biāo)拆解為小目標(biāo)

        ――完成小目標(biāo)獲取正反饋

        ――福克蘭定律

        6、抓住牛鼻子,以紀(jì)檢為主導(dǎo)的大聯(lián)合監(jiān)督

        ――COSO本土化的先天缺陷

        ――堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向

        案例:從舉報(bào)者心理分析看信訪(fǎng)反向調(diào)查

        7、容錯(cuò)機(jī)制的再學(xué)習(xí)、再運(yùn)用

        ――三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)

        ――從開(kāi)門(mén)問(wèn)錯(cuò)到開(kāi)門(mén)問(wèn)技

        ――容錯(cuò)機(jī)制的三化:容錯(cuò)制度化、審批流程化、結(jié)果公開(kāi)化

        ――審計(jì)復(fù)議與審計(jì)人員責(zé)任追究的結(jié)合

         


         
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