| 主講老師： | 馬媛 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力是指在特定情境中，影響和激勵(lì)他人實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。它涉及到一系列技能和特質(zhì)，如溝通能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新能力、抗壓能力等。 領(lǐng)導(dǎo)力在組織中扮演著至關(guān)重要的角色，因?yàn)樗绊懼粋€(gè)組織的發(fā)展方向、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和績(jī)效水平。一個(gè)具備優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。 領(lǐng)導(dǎo)力可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)和發(fā)展，如教育、培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，人們可以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，更好地?fù)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-30 16:17 |
課程目標(biāo)
? 本課程以業(yè)界著名的團(tuán)隊(duì)管理框架模型為指導(dǎo)，運(yùn)用管理沙盤(pán)真實(shí)模擬展現(xiàn)企業(yè)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理（或項(xiàng)目管理）的過(guò)程及可能出現(xiàn)的問(wèn)題；
? 讓學(xué)員了解實(shí)際團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中可能出現(xiàn)的人的問(wèn)題、事的問(wèn)題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；
? 對(duì)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)施重點(diǎn)作路線圖式的系統(tǒng)介紹
? 解決團(tuán)隊(duì)管理中個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的矛盾 ；
? 促進(jìn)組織整體間的理解、融合與溝通；
? 建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)機(jī)制 。
? 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無(wú)論在能力還是品格方面都堪稱表率。
培訓(xùn)意義
In addition to providing training, the program will build personal relationships, helping it retain staff.
（除了提供培訓(xùn)技能外，該項(xiàng)目還將幫助您建立領(lǐng)導(dǎo)威信，并留住員工）
課程時(shí)間： 12小時(shí)（2天）
主講老師： 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對(duì)象： 企業(yè)中、高層管理者
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程大綱
模塊一、 變革時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
一、 今天還理所應(yīng)當(dāng)，明天卻夾縫生存
■ 案例分析：團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題與分析
二、 領(lǐng)導(dǎo)力的核心問(wèn)題易僵化的組織
三、 組織發(fā)展的“科學(xué)性”與“規(guī)律性”
■ 案例分析：團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)是大家？
四、 你意識(shí)到危機(jī)了嗎（自檢表）
模塊二、團(tuán)隊(duì)管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的必要性（事例+視頻+研討）
一、 企業(yè)內(nèi)部管理的痛點(diǎn)問(wèn)題
二、 績(jī)效管理與績(jī)效改進(jìn)的核心
三、 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行為什么成為了“行而不動(dòng)”的空頭支票
四、 戰(zhàn)略（或變革）不能有效在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行落地的問(wèn)題
五、 團(tuán)隊(duì)管理的禁忌
模塊三、團(tuán)隊(duì)管理周期模型，分析企業(yè)在團(tuán)隊(duì)管理中失敗的各項(xiàng)原因
（進(jìn)入沙盤(pán)演練）
一、 團(tuán)隊(duì)管理不是“一把手工程”
二、 團(tuán)隊(duì)管理周期的心智模型
1、 隨機(jī)事件引發(fā)項(xiàng)目
2、 意識(shí)期的問(wèn)題與機(jī)會(huì)
3、 初始行動(dòng)的決策形成
4、 實(shí)施期的執(zhí)行關(guān)鍵
5、 融合期將系統(tǒng)工作融入日常運(yùn)作系統(tǒng)
6、 平和期形成習(xí)慣和持續(xù)績(jī)效
三、 團(tuán)隊(duì)管理心智模型沙盤(pán)流程如圖：
模塊四、團(tuán)隊(duì)管理項(xiàng)目案例分析
一、以具體的工作案例事例，討論其正處在團(tuán)隊(duì)管理的階段；
二、 團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)者：了解自己在團(tuán)隊(duì)管理中的所在的位置；
三、 團(tuán)隊(duì)管理項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：了解您的領(lǐng)導(dǎo)人在工作中所處的位置；
四、 團(tuán)隊(duì)分析：項(xiàng)目關(guān)聯(lián)各方在團(tuán)隊(duì)管理中的所在位置
五、 周期模型的注意事項(xiàng)
■ 沙盤(pán)展示：管理者的全局觀
模塊五、針對(duì)團(tuán)隊(duì)管理中可能出現(xiàn)的各種抗拒
一、 團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中企業(yè)各層級(jí)員工的心智模型
二、 團(tuán)隊(duì)管理引發(fā)的一級(jí)抗拒及解決方案
三、 團(tuán)隊(duì)管理引發(fā)的二級(jí)抗拒及解決方案
四、 團(tuán)隊(duì)管理引發(fā)的三級(jí)抗拒及解決方案
沙盤(pán)展示：本單位具體事例中，針對(duì)實(shí)際工作中所產(chǎn)生的抗拒進(jìn)行分析，找到解決方案。
模塊六、團(tuán)隊(duì)管理周期與領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)作和管理動(dòng)作分析
一、 組織管理框架
二、 愿景與溝通宣傳
三、 建立流程建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)
四、 構(gòu)建企業(yè)管理（項(xiàng)目運(yùn)作）體系
五、 團(tuán)隊(duì)管理周期流程圖如下：
模塊七、各種管理工具表的使用（提供工具、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)掌握）
模塊八、總結(jié)、提問(wèn)與答疑
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