《職商領導力》課程大綱 ——管理干部的角色認知與管理測評

課程目標

? 讓學員意識到管理干部的角色定位與工作核心；

? 規范管理干部的基礎管理工作；

? 提供實戰的管理技巧與方法。

? 幫助管理者養成良好工作習慣的建立

? 建立高績效團隊機制 ，促進組織整體間的理解、融合與溝通；

? 培養現任和潛在領導者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率。

培訓方式

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程時間   6—13小時（1-2天課程）

主講老師  馬媛導師

培訓對象  企業中層管理者

課程大綱    

導入：  角色認知啟發引導

模塊一、職商領導力角色認知與管理測評之：管理變革、角色認知

一、 影響職業發展的三大利器

■  案例分析：三大利器決定了職業素養的不同

二、職業境界的不同：金領-白領-灰領-藍領的工作定位

■  案例分析：有關付出與回報的職場邏輯與工作定位

    三、管理干部的成長機遇:單能工-復能工-多能工-匠人員工

■  案例分析：職業心態與職業境界

    四、管理發展的變革

        ■  職業化:隱性思維顯性化

        ■  創新力:顯性思維結構化

        ■  發展力:持續創新變革的能力

五、管理目標的變革

  ■  職業化、創新力、發展力

模塊二、職商領導力角色認知與管理測評之：團隊管理、績效模型

一、 卓越團隊管理的模型與執行力的打造方法

■  案例分析：管理中的漣漪效應與績效核心原則

二、 團隊管理績效模型分析：績效持續提升模型分析

（績效達成的核心因素分析）

■  管理案例分析：環境因素（信息、資源、激勵）

■  管理案例分析：內在因素（知識、匹配度、意愿）

三、團隊管理績效模型分析：團隊管理容易出現的問題

          ■  管理案例分析：一元服從、監督思維、理想化、單向性

四、高效團隊管理工作八要素：管理工作的排序

     ■  管理案例分析：管人和理事的分析

五、管理者威信建立的五個層級分析

    ■  管理案例分析：十七堆馬糞的故事

模塊三、職商領導力角色認知與管理測評：管理測評、領導力維度分析

※ 管理測評一：實戰案例演示測評

       蓋洛普測評維度：

1、 管理者角色擔當

2、 工作意愿與態度

3、 目標規劃與分解

4、 團隊協作及溝通

5、 跨部門合作及競合思路

   注：測評項目是站在被管理者的角度分析管理干部在實際工作中的狀態及應對復雜管理工作的能力，有助于管理者了解自己在實際工作中最真實的狀態，并且促使大家在管理中相互融合、形成更利于團隊整體（跨越部門壁壘）的溝通與合作。

模塊四、職商領導力角色認知與管理測評之：自我檢視、模型分析

一、管理模式分析

n  從現狀到目標：管理十步分析

情境演練：面對客觀存在的障礙，管理者如何有效引導其突破？

二、邏輯層次教練技法應用

n 精神—身份—信念、價值觀—能力—行為—環境

三、員工內驅力醒覺系統應用

n 正確原因、正確事情、正確時間、正確方式、正確的人

模塊五：總結與答疑（案 例）

一、課程總結

二、工具使用要點