| 主講老師： | 饒美霞 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 綜合管理是指在企業管理中，對各個領域進行整合、協調和優化的過程。綜合管理強調整體性和系統性，注重各個部門之間的協作和配合，以提高企業的整體效率和競爭力。綜合管理的主要內容包括戰略管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、市場營銷管理、生產管理等方面。綜合管理需要制定合理的戰略規劃，建立有效的組織結構，協調各個部門之間的關系，優化資源配置，提高企業的整體效益和長期發展能力。綜合管理需要綜合考慮企業內外部環境、市場需求、競爭態勢等因素，制定科學的管理策略和方法，以適應不斷變化的市場環境和企業發展需求。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-02-01 13:55 |
· 課程對象
企業內部從事課程設計與開發的培訓經理、培訓講師等、擁有授課經歷或6課時以上的課程開發經驗
· 課程目的
1、 運用組織經驗萃取技術，提高課程內容的針對性 2、 運用以行為轉變為目標的混合式學習項目設計方法 3、 運用以活動為中心的標準化開發技術 4、 學會開發高質量的以組織經驗為核心的課程
第一天
課程開發本質 1、萃取：提煉組織經驗
2、賦能：通過高效學習活動設計實現行為轉化 課程評估標準 課程評估練習
組織經驗萃取 1、任務定義與情境規劃：根據目標學員及培訓目的確認工作任務，進行任務定義和任務情境規劃
2、最佳實踐訪談：通過訪談業務專家獲得典型成功案例
3、組織經驗萃取：通過研討整合完成典型工作任務的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理 目標BEI及訪談引導技術
案例素材收集模板
焦點小組討論引導技術
萃取模版 范例分析
模擬練習
第一天
教學設計
1、確定培訓目標：建立課程任務目標和知識目標
2、整體教學設計：構建以典型任務場景為核心的課程框架；明確學習、練習和跟進三個階段和核心教學方式及初步時間分配
3、詳細教學設計：按啟承展合邏輯、以活動為中心詳細教學設計 任務目標撰寫方法
知識組塊技術
整體教學設計模型
詳細教學設計模型
教學活動設計策略 范例分析
個人作業練習
第二天
課程開發
1、案例開發：基于組織經驗開發反正對比的案例，符合案例五要素要求
2、練習開發：基于組織經驗開發練習，符合練習五要素要求，包括操作練習、人際練習及問題解決練習
3、體驗式活動開發：根據教學設計需求創新開發知識點傳遞的體驗式活動
4、考試題開發：依據目標開發紙筆測驗和操作測驗 案例開發模板
練習開發模板
考試題開發模板 范例分析
個人作業練習
課程文件標準化 1、PPT架構設計：以啟承展合模式設計PPT架構，并完成制作
2、講師手冊開發：以活動為中心設計標準講師手冊
3、學員手冊開發：包括課前資料、課中資料及插頁、課后資料 PPT架構模板
講師手冊模板
學員手冊模板 范例分析
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