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        結構性思維

        主講老師: 王續 王續

        主講師資:王續

        課時安排: 1天/6小時
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種培訓方法,旨在培養和發展內部培訓師或教育者的教學技能。通過TTT,參與者學習如何設計課程、制定教學目標、選擇教學方法、管理課堂、提供反饋等。這種培訓方法強調互動和參與,使培訓者能夠在實際操作中學習和提高。TTT不僅提高了培訓者的教學技能,也增強了他們在組織內部的知識傳遞和人才培養能力,對組織的長遠發展具有重要意義。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2024-02-27 12:41


        課程背景

        在日常工作中,沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往缺乏說服力,甚至降低整個組織的工作效率

        究其原因,是在傳遞信息時沒有構建一個有效的結構。

        「結構性思維」可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上,有理有據、條理分明地證明這個觀點,使我們能夠做到清晰思考和準確表達,如果全員普及更可以通過構建統一的思維和語言。

        標準提升整個組織的工作效率。

        結構性思維是我們在溝通交流中需要運用的最基本的思維方式之ー,它可以用在我們與他人溝通交流、思考回題以及解決問題的方方面面。

        什么是結構性思維?

        結構性思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規范動作。其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧可巴巴拉明拖(Barbara Minto)首創的金字塔原理( Pyramid Principles)。

        結構性思維能幫你解決哪些問題?

        掌握如何用結構性思維思考、溝通、表達和解決問題;提高邏輯性、條理性;掌握表達的標準結構、規范動作;溝通準確高效。

        思考:用全腦思維,提高結構化思維能力,思考全、準、快。

        口頭表達:重點突出,條理清晰,言簡意賅,讓聽眾有興趣、能理解、記得住

        書面表達、公文寫作:挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點;用金字塔搭建邏輯清晰的框架結構,歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明,讓人看得懂、愿意看、記得住,縮短寫作時間,減少修改次數。

        課程收益

        如果你是以下情況

        想為企業引進優質成熟、全員必修品牌課程的培訓管理者;

        想為職業發展打下堅實的基礎,從思維和表達方面開始修煉的職場人士;

        為自己的團隊打造統一的思維體系和溝通語言,以提升管理效率的管理人員;

        ?你將獲得什么:

        1.掌握一套提升個人影響力的方法論

        2.學會如何增強觀點的說服力

        3.提高談客戶的成功概率

        適合對象:

        中層管理人員、核心骨干員工

        時間安排:

        1(6小時/天)

        課程方法:

        理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實操演練30%

        授課方式:

        本課程主要是結合討論互動、現場演練指導等多種教學方法的綜合運用,以保證學員的吸收和效果的掌握。

        1.根據結構性思維“知易行難”的特點,課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式進行多維度強化訓練,從而獲得能力提升;

        2.建立學習小組互助制度,使所學內容在輔導與被輔導的過程中反復運用,真正達到能力提高的目的。

        課程大綱

        第一講:構建結構性思維

        一、四種常見的表達陷阱

        1.思路中斷

        2.思維發散

        3.思維跳躍

        4.表述繁冗

        二、情景模擬:如何提高自己的記憶力

        1.運用結構化思維,再也不用擔心自己的記憶力差!

        三、為什么要用金字塔結構

        1.如何將思想組織成金字塔

        在演講中,列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達到絕佳效果

        2.自上而下表達,結論先行

        工作匯報的利器,讓你更容易受到上司認可,更容易理解下屬問題

        3.自下而上思考,總結概括

        解決問題的利器,任何工作問題都可以用此方法分析解決

        4.運用金字塔結構的效果

        情景演練:會議安排工作匯報(從繁榮復雜到簡潔高效)

        四、讀懂我的思維一結構性思維表達的4個基本特點

         

        1.結論先行

        2.上下對應

        3.分類清楚

        4.排序邏輯

        五、辨別他人的結構一結構化思維接受信息的4個步驟

        課堂練習:讀文字找出對應關系并畫出結構圖

        1.識別:識別信息中的事實與個人觀點或判斷

        2.對應:找到事實與觀點的對應關系

        3.結構:畫出信息之間的關系圖

        4.表達:用盡量簡潔的語言(一句話)概括主題

        課堂互動(視頻):找出視頻表述文字的思維結構

        第二講、結構性思維的縱向的回答/概括式結構

        一、從上到下:提問回答

        課堂互動:熱點話題探討

        1.深度:問到白帽子層面

        2.寬度:主題中的每一個關鍵詞都要涉及到

         

        課堂練習:“超音速團隊”導入讓你感覺效率倍增

        二、從下到上:概括總結

        1.收集信息頭腦風暴

        2.明確分類一一尋找共性

        3.概括總結一一明確要點

        4.合理排序理性描述

        課堂練習:找出文章的主題句

        第三講:結構性思維的橫向的演繹與歸納結構

        一、如何說服一一演繹(為什么)

        課堂互動:如何說服一個女孩嫁給你?

        1.演繹的2種形式:標準式常用式

        2.演繹思維的運用

        3.說服的4大步驟

        課堂活動(視頻):經典廣告片欣賞一一看懂廣告的結構化

        二、如何匯報一一歸納(是什么)

        課堂互動:出行常識知識練習

        1.歸納的2種方式

        2.歸納思維的運用

        3.歸納的3大步:列出重點一尋找共性一得出結論

        三、演繹和歸納的表達結構轉換(針對同一問題)

        四、用演繹和歸納思維解決現實中的問題

        第四講:結構性思維的序言講故事結構

        、序言的基本要素

        1.背景 2.沖突 3.疑問 4.解答

        二、常見的序言結構

        1.標準式:情境→沖突一解決方案

        2.開門見山式:解決方案→情境一沖突

        3.突出憂慮式:沖突一情境→解決方案

        4.突出信心式:疑問→情境一沖突→解決方案

        第五講:基于結構性思維講問題的分析與解決

        問題分析與解決的三大應用方式解析

        1.結構性思維解決問題的三個步驟

        理解:隱形思維顯性化

        重構:顯性思維結構化

        呈現:結構思維形象化

        課堂練習:搭建解決題的三級結構

        2.應用一:表達-有方案時,想清楚說明白

        描述問題定方向

        構思表達畫結構

        形象表達做展示

        小組討論:利用5W2H工作法描述問題

        小組練習:用 Smartart做結構性思考

        3.應用二:問題-無方案時,找方案說明白

        分析本質做假設

        分析原因做驗證

        核實方式出結果

        小組練習:問五個問題找到答案

        :以上為課程標準版內容,可根據客戶要求進行調整。

         

         

         

         


         
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