| 主講老師： | 陳賽紅 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | TTT通常指的是“Training the Trainer”，即培訓(xùn)培訓(xùn)師。這是一個(gè)專門針對(duì)那些希望成為培訓(xùn)師或已經(jīng)在培訓(xùn)領(lǐng)域工作但希望進(jìn)一步提高其技能和能力的人的培訓(xùn)項(xiàng)目。TTT的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高水平培訓(xùn)技巧和知識(shí)的人，使他們能夠有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助他人學(xué)習(xí)和發(fā)展。 在TTT課程中，參與者通常會(huì)學(xué)習(xí)到如何制定培訓(xùn)計(jì)劃、選擇合適的培訓(xùn)方法、有效地呈現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、評(píng)估培訓(xùn)效果等關(guān)鍵技能。此外，他們還會(huì)學(xué)習(xí)到如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的參與和互動(dòng)，以及如何應(yīng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-01 10:56 |
課程背景：
每一個(gè)業(yè)務(wù)精英、技術(shù)骨干和管理者都有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，而企業(yè)的人才培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，將企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀人才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和有效傳播是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。
如何有效梳理沉淀企業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀的管理人才的經(jīng)驗(yàn)并開(kāi)發(fā)成課程？如何設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)有著企業(yè)特色且能聚焦績(jī)效有針對(duì)性提升的課程？是每一個(gè)培訓(xùn)管理者需要思考及解決的重要任務(wù)之一。也是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師需要掌握課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的技能之一。
化核心技術(shù)、優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)為適合企業(yè)內(nèi)部需求的實(shí)用課程，這就是我們本課程的重要目的。
本課程以五步成課為核心方法論，從培訓(xùn)需求分析、定位課程主題、設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)專業(yè)內(nèi)容和匹配教學(xué)方法五步課程開(kāi)發(fā)的步驟出發(fā)，每一步給予工具和模型以全面提升其課程開(kāi)發(fā)能力，解決內(nèi)部培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的技能問(wèn)題。課程每個(gè)模塊都完全服務(wù)于實(shí)踐。
課程收益：
掌握課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的五個(gè)步驟，運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)典模型和工具，獨(dú)立完成一門課程結(jié)構(gòu)圖和后期完成課程3件套的制作。
課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)版2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)愛(ài)好者、職業(yè)培訓(xùn)師
課程方式：講師講授+案例分析+小組討論+實(shí)操演練
課程大綱：
課程導(dǎo)入
1） 培訓(xùn)課程應(yīng)該從哪里出發(fā)
2） 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)五步曲
第一步，精準(zhǔn)分析培訓(xùn)需求
1） 精品課程三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2） 課程開(kāi)發(fā)前三問(wèn)
3） 培訓(xùn)需求的誤區(qū)
4） 培訓(xùn)需求分析的流程
5） 培訓(xùn)需求調(diào)查的對(duì)象與方法
6） 培訓(xùn)需求調(diào)查的內(nèi)容
練習(xí)：針對(duì)需開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。
第二步，準(zhǔn)確定位課程主題
1） 主題定位層級(jí)與柯氏四級(jí)評(píng)估
2） 準(zhǔn)確定位課程的要點(diǎn)
3） 準(zhǔn)確定位課程的流程
4） 編寫課程目標(biāo)和收益
5） 課程命名的方法
練習(xí)：定位課程主題，撰寫課程目標(biāo)和收益。
第三步，清晰設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)
1） 課程結(jié)構(gòu)常見(jiàn)問(wèn)題
2） 金字塔原理
3） 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則與流程
4） 已知知識(shí)類-2W1H結(jié)構(gòu)模型
5） 解決問(wèn)題類-PAS結(jié)構(gòu)模型
練習(xí)：根據(jù)課程主題設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
第四步，開(kāi)發(fā)專業(yè)課程內(nèi)容
1） 內(nèi)容開(kāi)發(fā)的誤區(qū)
2） 知識(shí)點(diǎn)開(kāi)發(fā)原則
3） 五種常用素材與收集渠道
4） 素材整理流程
5） 三種案例類型與收集渠道
6） 案例開(kāi)發(fā)方法
7） 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
8） 主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)
練習(xí)：開(kāi)發(fā)本課程的知識(shí)點(diǎn)和案例。
第五步，配套匹配教學(xué)方法
1） 課程時(shí)間管理原則與90:20:8黃金時(shí)間法
2） 學(xué)習(xí)效果金字塔與成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3） 教學(xué)設(shè)計(jì)流程
4） 常用的4種教學(xué)方法設(shè)計(jì)
5） 成功開(kāi)場(chǎng)
6） 完美收尾
練習(xí)：設(shè)計(jì)適合課程內(nèi)容的教學(xué)方法、課程開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾流程。
課程結(jié)尾
1) 體會(huì)：小組實(shí)戰(zhàn)結(jié)果分享
2) 總結(jié)：講師歸納與提示
3) 獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)與分享
（注：因培訓(xùn)需求各異，以下所有內(nèi)容僅供參考，實(shí)際授課時(shí)內(nèi)容會(huì)相應(yīng)調(diào)整）
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)