| 主講老師： | 劉欣 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 領導力是激發團隊潛力、推動組織目標實現的核心能力。優秀的領導者具備明確的目標導向、卓越的決策能力和卓越的溝通技巧。他們鼓勵團隊成員積極參與，發揮個人優勢，共同應對挑戰。領導力不僅在于指導團隊完成任務，更在于激發團隊成員的激情和創造力，營造積極向上的工作氛圍。優秀的領導者能夠帶領團隊不斷前行，實現共同的目標和愿景。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-03-04 14:32 |
課程背景 -------------------------------------------------
領導力是一門綜合的藝術。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規劃、溝通與協調、真誠與均衡等更諸多要素。領導力和價值觀等文化系統一起，不僅構成了一個國家一個民族的軟實力，也是一家企業達成組織目標、強大組織體系、讓組織可持續發展的關鍵力量。國外企業家已經高度重視領導力的今天，國內的大部分企業仍然在傳統的管理里繞圈子，企業的存活率低，活著的企業也是既苦且累，甚至命懸一線。
今天的時代已進入信息化智能化時代，勞動主力軍也已由60后、70后轉變為80、90后、甚至00后，他們作為互聯網的原住民，心智模式發生了重大的蛻變，如果企業領導者仍然抱殘守缺，用老一套方法，勢必造成一系列的企業危機。問題的關鍵在于，一直以來，我國缺乏自己的先進的領導力科學理論，領導力成果一直處于單邊輸入，缺乏創新。國外的領導力理論又有點水土不服，難以見效。
本課程研發者楊思卓老師是聯合國可持續發展目標治理和競爭力組織（WOGC）教育委員會常委、世界聯合大學副校長、第三代領導力理論的開創者。他在政界、商界、學界和咨詢界的四重經歷，為領導力研究奠定了堅實的基礎。通過跨學科研究，他提出了績效是檢驗領導力的第一標準、耦合是追求卓越領導力的根本方法、平衡是可持續發展的本質要求等學說。出版了《新領導力》等18部管理專著，而《新領導力》成為了北京大學MBA指定教材。《六維領導力》已經被政商學軍媒等行業作為領導力的經典學習實踐。
課程收益 -------------------------------------------------
1. 讓學員系統地了解全球最新的領導力成果，全面了解領導力體系
2. 改變一系列陳舊而又錯誤的關于領導力的觀點，建立新的認知系統；
3. 讓學員快速掌握22種提升個人和團隊領導力的工具、方法；
4. 讓學員了解自己的領導力水平，找到短板，發揮優勢，借力互補。
5. 提供學員在領導力學習中找到自己的標桿和榜樣，對標學習，快速成長。
課程特色 -------------------------------------------------
1、 理論系統，邏輯嚴謹，深入淺出，令人腦洞大開；
2、 上接天眼，下接地氣，可落地，可實操；
3、 案例教學，課堂互動性強，寓教于樂，快樂學習；
4、 有測評，有對比，改變自證互檢。
5、 現場練習，現場產出學習成果。
課程時長：2-3天/12-18小時 課程對象：董事長、總裁、企業中高管 |
課程大綱 -------------------------------------------------
導論： 領導力，強企強國的軟實力
一、硬實力 VS 軟實力
二、領導力 VS 執行力
#PLC案例：領導者與“泰坦尼克號”
三、領導力VS專業能力
#PLC案例：憑什么創造變革奇跡？
#PLC案例：變革領導8原則
四、六維領導力模型
從體驗到提煉：領導力發現之旅
領導行為中的三重能量波
第3代領導力理論：領導力耦合系統
五、領導者的核心品質——責任與使命
#PLC案例：責任重于生命的瑞士衛隊
第一部分：領導力提升的思維與方法
第1章：先時而變的學習力
一、全球進入新經濟時代
#PLC案例：傳統領導模式的困境
二、新經濟下的領導模式
三、整合式學習：優化知識結構
#PLC案例;學對了才能獲得成功
四、趕超式學習：輕取競爭優勢
#PLC案例： 騰訊從克隆到創新
#PLC案例： 三星的跨越式發展
五、反思式學習，實現自我超越
#PLC案例：萬通的反省日
六、研制式學習，運用管理工具
#PLC案例：明星夢工場
第2章：遠見卓識的決斷力
一、高明決策三要素
二、決策者的時間智慧
#PLC案例：濟南戰役的情報戰
三、決策者的空間智慧
#PLC案例：放棄成就英特爾
四、決策者的辯證智慧
#PLC案例：FSK：決策者迷失
第3章： 令行禁止的推行力
一、動態式計劃，確保達成目標
# PLC案例：工作計劃評價表
二、復盤式總結，推動持續改善
# PLC案例：工作匯報評價表
三、承諾到位，執行變成自行
四、競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態”
# PLC案例：查理·斯娃博的信與諾
# PLC案例：保持和平時期的銳氣
第4章：優化資源的組織力
一、組織的三個發力點
二、營造環境，優化組織性能
# PLC案例：三星發力 因“三角架構”
三、善用流程，規范組織運行
四、正視矛盾，解決組織沖突
五、解決沖突的六項策略
# PLC案例：燭之武退百萬聯軍
第5章：帶隊育人的教導力
一、人才生產線：由產品到人品
二、訓練有素，專業成就卓越
# PLC案例：“阿賈克斯”生產線
三、標桿引領，團隊知行合一
# PLC案例：標桿才是“首席激勵官”
四、后繼有人，組織持續發展
# PLC案例：交班先交心1
# PLC案例：交班先交心2
第6章：不令而行的影響力
一、影響力的來源與量級
二、八種品質，建立信譽帳戶
三、四條磁線，強化團隊引力
PLC案例：施恩為什么仇視？
四、四季傳承，培育企業精神
PLC案例：Waldorf 用故事點燃夢想
課堂測評：領導力18項指標體系
作業練習與指導（結課）
京公網安備 11011502001314號
