| 主講老師： | 汪珈 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 中層管理是企業或組織中承上啟下的關鍵層級，既需理解高層戰略意圖，又需指導基層執行。他們是企業文化的傳承者，是員工與高層之間的橋梁。中層管理者不僅要有扎實的業務能力，還需具備領導力和團隊協作能力。在決策中，他們需權衡各方利益，確保組織目標的實現。同時，中層管理者還承擔著培養下屬、激發團隊潛能的重要責任。他們的能力和表現直接影響著組織的穩定性和發展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-03-06 12:53 |
課程背景 ：
中層管理干部管理技能與綜合素質提升課程借鑒在歐美及日本實踐多年的企業管理能力培訓體系，結合中國人的特質以及多年來在企業管理的實務經驗，融合管理學、心理學和組織行為學，針對中國本土企業管理實際需求深入研究，集科學系統、實效實用、教練實操為一體，迅速有效提升管理人員綜合能力，實現企業價值最大化。
是面向管理者崗位需求設置的通用管理課程，結合企業管理、人力資源、項目管理與執行管控，領導力智慧等課程模塊，從角色定位、職業心態、團隊建設、管理溝通、綜合素養等方面全面提升中層管理能力，從而提高企業核心競爭力。
課程收益：
● 了解管理人員應有的正確觀念和心態、角色定位
● 掌握目標、計劃、執行、控制等基本管理技能
● 學習有效授權、激勵的技巧與方法
● 掌握如何與上司、同事和下屬進行有效的溝通
● 協調部門的關系、建立高績效團隊
● 找到指導和培育部屬的有效方法
● 掌握時間運籌方法，提高工作效率
課程時間：2天
課程對象：各企事業政府單位：各主管部門領導、總監；中高層管理干部；總經辦、綜合部、企管部、資產管理部、財務部、研發部、人力資源工作者、薪酬主管、績效主管、培訓主任、職教處、培訓中心/學院院長、主任；工會主席、黨委書記等各部門主管領導。各級國資委及政府主管企業部門的負責人及相關人員；希望提升管理技能的職業人士，如企業中高層管理者、儲備管理干部等
課程方式： 講授、互動、研討、視頻、案例分析及實戰模擬等
課程大綱
第一講：管理者的角色定位
一、管理與管理職能
1. 管理目標
2. 現代管理的五項職能
3. 管理的層次劃分
1）高層決策力
2）中層執行力
3）基層行動力
案例：李老板的茫然、張經理的糟糕執行
互動：企業行其道的重要性與執行力的關鍵因子
二、管理定位
1. 不同層次人員的工作重心
2. 管理者角色的三個維度
1）做著事情當經理
2）坐在板凳上當經理
3）作為形象當經理
3. 中層管理者的特點
1）工作重點分配
2）工作能力要求
3）管理他人與自己做事
4. 中層角色定位
5. 中層管理者能力素質模型
案例：亂了頭緒的經理人
互動：優秀經理的標準
第二講：時間管理與授權
一、提高時間效率的三個心理障礙
二、工作耗時的內外部因素分析
互動：目標的確定與實現
課堂演練：人生目標與達成計劃
第三講：目標管理與計劃
一、目標管理
1. 企業戰略與目標
2. 目標管理常出現的執行問題
3. 目標設定
4. 目標分解
5. 目標實踐
二、計劃管理
1. 認知計劃
2. 計劃管理
互動：攻城的策略
課堂演練：MECE樹分解演練
第四講：企業戰略績效管理
1. 企業戰略如何與績效對接
2. KPI PK BSC
3. 企業戰略績效管理體系模型
4. PDCA戴明環
5. A3
6. 企業生長模型
7. 未來企業戰略績效管理的方向
案例：華為公司戰略圖、法國標致雪鐵龍汽車公司戰略圖卡
互動：學員所在公司SWOT戰略分析
課堂演練：學員公司戰略路徑及戰略圖卡輸出演練
第五講：管理者的360度高效溝通藝術
1. 團隊與溝通
2. 溝通的主要方式
3. 基于心理學的DISC人際風格及溝通對策
4. 與上級溝通的藝術
5. 與下級溝通的技巧
6. 與平級溝通的技巧
案例：師徒的溝通差異、偉大領袖毛主席溝通藝術、向共產黨學習溝通
互動：學員DISC性格測試及性格分析
課堂演練：對上級、平級、下級的溝通技巧演練、不同性格間的溝通策略
第六講：管理模式與情境領導
1. 什么是領導風格？
2. 員工四種準備度水平的特點。
3. 主管的人格權力對于員工的執行力的影響。
4. 主管的職位權力對于員工的執行力的影響。
5. 主管應對員工準備度的四種策略。
6. 怎樣做到“因人而異，因時而宜，因事而宜”？
7. 管理者的兩種行為對于員工激勵、有效授權和員工輔導的意義。
案例：R1、R2、R3、R4四種員工的行為工作模式、董明珠的管理
互動：面對不同的員工類型和工作準備度，如何有效地運用管理手段進行情境管理
課堂演練：董明珠的管理問題與實戰情境模擬
第七講：員工激勵——三星激勵寶
1. 企業常見的激勵誤區
2. 企業員工有效激勵的方法
3. 各種激勵因子的效能比較與利弊權衡
4. 企業針對員工的實戰激勵策略
5. 管理者自身激勵因子現場激發
6. 打造良好的環境與氛圍
7. 權變與領導者嚴格自律的示范效應
案例：富士康案例、老王的離職、中國好聲音、知名汽車品牌的興衰
互動：激勵心理投射體驗、激勵模型研討
課堂演練：學員所在公司的務實策略現場激發、正向心智修煉實戰模擬
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